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登记号 项目编号 中央教育科学研究所教育与人力资源研究部 中国教研网“校本教师发展”项目实验基地及课题立项 申 请 书 课 题 名 称________________________________ 课 题 负 责 人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 填 表 日 期________________________________ 一、基本情况 课题名称 负责人姓名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业职务 研究专长 工作单位 联系电话 电话： 手机： 联系人姓名 职务 电话 E-mail 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 二、课题论证设计（可加附页） 1、研究的目的、意义、基本内容、方法和基本思路 2、原有研究基础、条件及当前研究的进展情况 3、本课题的创新之处 三、预期研究成果 最终成果 完成时间 最 终 成 果 名 称 成 果 形 式 四、主管单位审查意见 负责人签字： 单位盖章： 年 月 日 五、立项审批意见 中央教育科学研究所教育与人力资源研究部 中国教研网 年 月 日 中央教育科学研究所教育与人力资源研究部 中国教研网“校本教师发展”项目简介 “校本教师发展”项目的根本目的在于使全体教师体验与享受教育教学的职业快乐与幸福，衷心热爱教育事业，拥有教育智慧，通过教育科研与实践训练成长为敬业的教师，智慧的教师，幸福的教师，成功的教师。 为便于基层教育行政、科研部门学校了解本项目的概况，参与研究与实验，根据本地（校）实际情况选择与申报立项课题，特将本项目的基本框架结构简介如下。 为什么提倡校本的教师发展模式？ 校本教师发展模式的指导思想是什么？ 校本研究与校本教研的关系？ “主题式研训一体”教师发展模式研究 “师徒制”模式与教师成长 以课题研究促进教师成长的模式研究 教师专业发展学校的实践研究 教师的行动研究 教师的质性研究 教师的合作行动研究 教师的叙事研究 教师的个人生活史研究 教师的教育哲学观发展研究 中小学校本教研案例开发研究 校本课程研究 教师的学科能力发展与培训 课堂教学评价工具的开发 教师的教育敏感性研究 教师的教育智慧研究 教师的评价与学生的发展研究 教师的职业倦怠及对策 新课程改革下的教育实验主题研究 教师的教学特色与教学艺术研究 新课程教学改革(课堂教学、教案改革、作业方式、考试与评价制度改革)； 学科教改经验研究 教师的教育理论素养研究：一是对经验的系统化；二是从这些系统中能够找出基本的“结点” 小班化教学实践的理论与实践 优质教学设计案例研究 视频优质课例开发研究 学生的学习成就动机与教学策略研究 学生学业成绩评价模式研究 以人为本教育思想及教育实践研究 道德型教师研究 校长专业化发展研究（办学思想、教育教学思想、领导风格、个人化哲学与学校的整体发展研究 学校文化精神研究 师爱的理论与实践 叙事德育研究 成功的道德教育案例研究 转型时期道德学习：高中生的道德学习研究 师德与教师成长 小学德育与班主任 道德智慧教育的理论与实践研究 中学德育与班主任 理想教育研究 学校管理与文化建设(办学理念、管理模式、人文环境等)； 读书——实践——展示——提升。 校本教研的思路、理念、实践策略与制度建设研究 课题联系人：中央教科所中国教研网发展部主任：严敬群 联系电话：010 手机E-mail:yjq1971@263.net 6