新课程下高中英语教学中德育渗透的方法与途径.docVIP

精品论文 参考文献 新课程下高中英语教学中德育渗透的方法与途径 摘要：德育无处不在。在英语教学过程中，教师应不失时机地对学生进行德育，注重培养学生坚强的意志，以便使教学达到事半功倍的效果。本文就对在高中英语教学中渗透德育的必要性和具体方法进行了初步的探讨，以期起到抛砖引玉之效。 关键词：高中英语；德育渗透；有效途径 德，是一种思想，它催人奋进、导人向善。教育学家赫尔巴特曾说：“教学最高、最后的目的包含在这一概念中——德行。”课堂既是播种文化种子的土壤，又是灌溉心灵之花的苗圃。在高中英语教学中渗透德育，能够使教师取得双赢的教学效果。同时，在高中英语教学中渗透德育，可以提高学生的社会责任感和历史使命感，激发学生的爱国情怀，使他们树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，高中英语教师必须将德育贯穿于高中英语课堂教学中。 一、在高中英语教学中渗透德育的必要性 中学德育大纲明确指出：“在学科课堂上贯彻德育是新课标对学科教学中情感、态度、价值观目标的总体要求。”学生的绝大部分时间都用来在课堂上学习科学文化知识，因此，学科德育具有时间上的充裕保证，抓住了学科课堂中的德育就是抓住了德育的主阵地。在英语教学中渗透德育教育是学生健康成长的需要。孔子说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”意思是说，道德是做人之本，道德是树木之根，而才华是树的花朵和果实。如果没有根的滋润，树不可能开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。同样地，如果没有道德之根的滋润，任何人的才华都不可能得到正确的施展。 二、教师如何在高中英语教学中对学生进行德育渗透 1.挖掘教材中德育渗透的素材和因素 教材是寓德的载体。要在教学中有效地实施德育，教师就要深入钻研教材、明确德育目的，并抓住两者的结合点，通过融合渗透的方法，有目的、有计划地寓德育于英语课堂中。这既遵循了语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。高中英语教材中所涉及的德育话题主要有：互助、友爱、责任、诚信、体育与健康、科学精神、环境保护、珍爱生命、文学艺术、安全与自救、人与自然、跨文化交流等。这些都是教师对学生进行德育渗透的优秀素材。例如，教师在教学《英语》必修4 Unit 1 Women of Achievement的第二篇阅读时，可以让学生在课前搜集更多关于LinQiaozhi的事迹，并让学生在课堂上一起讨论LinQiaozhi坚持不懈和无私奉献的精神。这样一来，学生都会受到鼓舞和感动，进而会把对穷苦人民的帮助化为自己学习的动力。但教材绝不仅仅局限于课本，完整的课堂教学内容还包括师生观察的、回忆的、阅读的和谈论的种种事实，以及学生所获得的体验感悟等。例如，在教学《英语》选修七Unit 1 Living Well时，如果学生对“如何生活幸福”这个话题很感兴趣的话，教师可以多搜集教学资源让学生去了解，然后通过互相交流，得出结论。这样，一方面，可以让学生获取知识；另一方面，可以让学生产生情感共鸣，培养学生积极的人生态度。 2.重视英语课堂教学中的德育渗透 (1)通过相关英语习题进行德育渗透 在课堂教学过程中，无论是在词汇、造句、语法的学习过程中，还是在进行听、说、读、写、译等相关练习的过程中，教师都要关注学生的发展，以积极、健康、阳光的例句和情景，让学生接受到正面的、主流的思想并感悟正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能达到预期的德育效果。 另外，学生在做高中英语完形填空、阅读理解等练习时，经常会遇到一些夹叙夹议的说理文章，如果教师能抓住这个机会对学生渗透德育意识，不但能引导学生掌握正确的解题方法，而且能培养学生积极面对困境、正确认识自我、乐于助人等道德品质。 (2)引用名言、警句及谚语进行德育渗透 在英语课堂教学中，引用一些名言、警句及谚语等也能对学生进行有效的德育。例如： Well begun is half done.(好的开始是成功的一半。)Where there is a will，there is a way.(有志者，事竟成。)Failure is the mother of success.(失败是成功之母。)Confidence in yourself is the first step on the road to success.(自信是走向成功的第一步。)Never say die.(永不言败)等。这类谚语可以让学生明白，做人要有直面困难的勇气和准备。在遇到挫折和失意的时候，要满怀信心、战胜困难。 除此之外，在英语教材中，还有很多伟人的格言。例如：Imagination is more important than knowledge.——Alber