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精品论文 参考文献 新课程背景下高中作文教学的改革与探索 〔摘 要〕 高中语文教学是一门极为重要的基础学科。一般说来，语文学科包含两个大部分。一是阅读，二是作文。人们常常这样说，学生如果作文水平提高了，那么学生的语文学习就有了很大的进步。因此，当前提高高中学生的作文水平很重要。由于形势的发展，我们需要在新形势下，改革作文教学，提高作文教学的质量。 〔关键词〕 高中　作文教学　改革　认识　落实　阅读观察　结合　实践　罗塔尔森 高中语文教学是一门极为重要的基础学科。一般说来，语文学科包含两个大部分。一是阅读，二是作文。人们常常这样说，学生如果作文水平提高了，那么学生的语文学习就有了很大的进步。因此，当前提高高中学生的作文水平很重要。由于形势的发展，我们需要在新形势下，改革作文教学，提高作文教学的质量。 由于形势的发展，我们已经走进了一个“信息网络”为标志的科技知识经济时代，培养学生写作能力为主旋律的素质教育是我们这个新形势新时期的大背景、大方向。时代在改革中发展，形势在改革中变化。高中作文教学已应该随着时代的变化加以改革创新，探索实践以素质教育为大背景、大方向的高中作文教学的新路子。 1　针对问题，提高作文改革的认识 辩证唯物论认为：“事物内部存在的矛盾是客观的，只有认识矛盾、分析矛盾、解决矛盾，才能推动事物前进。”作文教学的矛盾就是教学中存在的问题。分析问题、解决问题，才是改革新形势下作文教学的唯一出路，当前高中作文教学主要存在这些问题：①引导学生学习语文教材，掌握写作知识，写作技巧不落实。②引导学生阅读、观察不具体。③引导学生作文实践不扎实。当前的高中作文教学改革，主要是针对问题，加以改革，在具体的作文教学实践中，探索新形势下高中作文教学改革的新路子。由于时代的变革，有些传统的东西可以继承，但是新的东西我们更需要学习，更需要去探究。比如“快速阅读”、“快速写作”、“网络写作”就值得我们初中作文教学去探索去实践，在改革中去创新。“认识高于一切，认识来???实践，反过来科学的认识与理念又指导我们教改的方向与思路”。 2　改革作文教学，探索作文教学新路子 我们并不能否认过去传统的作文教学的确有不少的优点，但是时过境迁，而“巨变苍桑”，作文教学的改革对传统的东西不是“抛弃”，而是哲学理论上所说的“扬弃”（指继承合理的部分，去掉不合理的部分）。我们现有的作文改革，必须结合实际，逐步推进，因势利导，讲求实效。 2.1　引导学生学习好范文，掌握好写作知识，写作技巧。高中语文教材是千锤百炼过后的经典，是指导学生作文典范文章，教材中这些典范文章在六册教材中一共有几百篇，蕴含了无比丰富的写作知识、写作技巧。高中语文教材的课文写作知识、技巧分布广，具体而且明确。有新闻、通讯、特写、散文、小说、古诗、新诗、戏剧、民间故事、寓言、文艺性杂文。 从文体上分有记叙文、说明文、议论文等。教师在教学中要一篇一篇地教，让那些写作知识，写作技巧让学生掌握。掌握了不一定能运用。唯一的办法就是在让学生在学习写作知识、技巧的过程中——加强“练笔”。练笔一般分两种：其一是“仿写”。如学习《荷塘月色》后，依据《荷塘朋色》之导路，写《家乡的河》、《家乡的荷塘》等。以此练笔；其二是在仿写之基础上，创新写。创新就是有新的写法。所以说我们引导学生学习好范文，掌握好写作知识、写作技巧非常重要。关键是写作知识要“过手”，即落实。要“落实”就需要指导学生练笔。 2.2　引导学生扎实阅读，扎实观察。改革作文教学要让学生阅读，要让学生观察。我们不少教师在语文教学中也是让学生阅读了，观察了，但是不扎实，浮光掠影，一晃而过，前面学了，后头忘了，浪费时间，荒废学业。指导学生阅读、观察，关键是要扎实、落到实处。要扎实阅读、观察要做到：①教师要设计好阅读、观察的方案。②把那些有效的阅读、观察方法教给学生。③要检查阅读、观察是否落实。检查的方式就是“考试——评比——再考试——再评比”。经过严格的考试，让每一个人都要“过关”，过了关才算教与学扎实。 2.3　引导学生在生活中的不断地参与写作实践。要实现作文改革，实现作文水平的提高、突破，只有“自古华山一条路”，那就是引导学生生活中去不断地参与写作实践。因为作文是练出来的，是在写作实践中磨炼出来的。俄国大文豪高尔基这样说过：“作文水平要提高只有多读、多观察、多写作。多写作就是多去实践。因为实践最具体，最没有假的。离开写作实践，作文水平就不能提高。” 2.4　培养学生良好的写作品质和写作兴趣，让作文成为学生生命的一部分。作文是什么？为什么要写作？叶圣陶先生说的好：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来”。《