映日荷花别样红——浅谈中学语文教学的美育.docVIP

精品论文 参考文献 映日荷花别样红——浅谈中学语文教学的美育 河南舞阳县吴城二中 冯素云 美育，是一种情感教育。随着社会科学的发展，美育已成为当今教育的重要组成部分。语文教学实践表明: 美育的渗透, 有助于培养学生的语文学习兴趣, 丰富语文学习内涵, 增强语文教学效果。在语文教学中如何进行美育渗透呢? 一、使学生感知美 中学是青少年世界观形成的重要阶段。初中生往往崇拜偶像，渴望获得广博的知识。所以美育的第一项内容就是让学生感知美的存在，从而获得美的认识。 1． 教师的气质美 气质美包括两方面的含义：一是外在的形象，二是内在的学识和谈吐。所谓为人师表，不只是在思想道德方面给学生以影响，在穿衣戴帽、梳妆打扮上，也要给学生以美的感受，让他们懂得美不是指奇装异服，不是指浓妆艳抹，追求时髦、打扮入时并不可赞。我们应让学生从端庄、得体、整洁、高尚的穿戴上懂得美的意义；从文明、庄重的举止中得到美的熏陶。 由于语文学科本身的综合性强，因此要求语文教师的学识修养也是多方面的。它既包括专业知识修养，也包括其他方面的学识修养。诸如天文地理、社会人生、古今中外、无所不及。更要有语言文学和教育心理学两个方面的知识。总之，知识越丰富，越会唤起学生学习的积极性。作为一个学问渊博的老师，也易成为他们心目中的偶像。