春风化雨，润物无声——浅谈班主任的批评艺术.docVIP

精品论文 参考文献 春风化雨，润物无声——浅谈班主任的批评艺术 ◆ 曹湘霞　山东省无棣县第三实验学校　251900 　　做班主任，教育学生免不了批评，但不少老师对批评又拿捏不准，往往使批评成了学生与你对立的理由，最终把师生关系弄僵。相反，恰如其分的批评，不仅能让学生改正错误，增强辨别是非的能力，而且还能增进师生感情，从而更好地接受老师的教育。因此，怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。那么，如何在批评学生时让他们心悦诚服地接受你的意见，又净化他们的灵魂呢？这就需要班主任讲究教育的艺术与方法。 　　一、批评要适时：选择恰当的时机 　　班主任对学生进行批评，要抓住恰当的时机。时机不同，效果则不同，只有把握批评的时机，及时疏通思想，才能防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。 　　1.热处理。有的学生自控能力差，因粗心大意做错了事，损坏公共财物，乱扔果皮纸屑，班主任对此事就要抓住时机，趁热打铁进行批评教育，及时处理，让这些事情在他们的脑海中留下深刻的印象，确保以后不犯，时刻规范其一言一行。 　　2.冷处理。有些事情欲速则不达，如果及时处理则达不到预想的效果。比如遇到两个学生打架，则要把握火候，先把他们劝开，让他们各自冷静消气，然后再找机会和他们谈话，了解事情的前因后果，化解矛盾，千万不能急于指责他们，否则起不到批评教育的效果。 　　二、批评要适势：运用恰当的方式 　　批评的方式是多种多样的，采