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六年级下册教材梳理 《义务教育六年制小学数学浙教版第十二册》教材梳理： 一、本册教材的教学内容主要有： 几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算； 代数初步知识方面有比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题； 统计图初步知识有简单的统计表和统计图。 二、本册教材的编排特点： 1、几何初步知识的编排，注重与学生已有知识经验的联系，突出对图形的特征认识，以发展学生的空间观念。 本册教材的几何初步知识，是在学生学习长方形、正方形、圆的特征和面积计算，以及长方形、正方形表面积和体积计算的基础上教学的。学生从学习平面图形和立体图形，从计算平面图形的面积和立体图形的体积，是空间观念的重要发展。为此，课本注重直观操作，每种图形体特征的认识，大致经历从实物、模型的观察，抽象出标准图形，指出各部分名称，概括图形的特征，然后用文字表述，让学生积累和丰富相应的形体表象。在图形特征的认识中，还编排了一些实践作业，如用硬纸片制作圆柱、圆锥的模型，将模型展开认识它的。 表面积；用空心圆锥装沙，把沙到入等底、等高的圆柱，认识圆锥和与它等底等高的圆柱体积之间的关系。这些实践活动不仅可以对体积特征的认识，而且有利于发展学生的空间观念。 2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗透。 与第一版教材相比，删去扇形统计图的内容。本册的简单的统计表和统计图是在第八册讲过的统计数据的收藏整理和简单统计表的基础上教学的，主要讲解复式统计表（含百分数统计表）和单式的条形统计图、折线统计图。要求学生初步学会编复式统计表，在教师帮助下半独立完成简单统计图，并把重点放在看懂和分析统计图或表上。为此，教材在每个例题后面都体出了几个问题，让学生看着统计图或表回答，以加强学生对统计思想和方法的认识。 3、突出比和比例的概念，加强知识间的联系。 比和比例这一单元，主要研究数量关系中的一些特征——比的关系正、反比例关系，并应用这些数量关系解决一些实际问题。随着代数初步知识的引进，很多过去用比解的问题，现在都改用方程解，比较简便。因此小学数学中的比及比例知识趋于简化，教学的重点放在比及正比例、反比例的概念上，为今后学习初中数学、自然科学打下基础。 4加强数学知识的总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，目的是使学生对所学知识得到巩固和深化，计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学预定的教学目标，为升入初中做准备。 本册教材总复习的编排体例，与以往的教材不同，具有如下一些特点：（1）把整个小学阶段的学习内容分为：数和计算，常见数量关系和应用题，比和比例，量和计算，简单统计知识，几何初步知识等，依次分别加以复习和整理。每一部分复习内容，都把自然数、整数、分数、小数集中在一起复习，使学生进一步明确的概念的发展。把整数与小数、分数四则运算进行比较，搞清相互联系和区别。（2）每一课时的复习，引导学生进行对照、比较、归纳，使它系统化。（3）练习的设计既注意计算和解题技能的基本训练，又兼顾知识的综合练习情况，灵活处理。 三、本册教材的教学内容分以下几个板块： 几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算； 代数初步知识方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题； 统计初步知识方面有简单的统计表和统计图 四、本册教材的教学总目标： 1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。 2、学会简单统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教育。 3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。 4、通过系统复习和整理，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，提高解决实际问题的能力，培养独立思考，不怕困难的精神。 五、教学重点和难点 圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。 识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。 比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。 小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。 六、教学建议： 1、把握重点，沟通知识之间的内在联系。 数学知识之间有密切的联系，本册教材中的概念、性质、法则、公式比较多，教学时不仅要讲清含义，还必须理清知识脉络，使学生切实学好。如几何图形的 概念要从学生已有察和比较，使学生理解它们的特征。对于圆柱圆锥体积的计算公式仍要以长方形的体积计算作为重点，让学生了解它们各自的 推导过程，以便在理解的 基础上和灵活应用公式。 比和比例这一单元中的概念和性质比较抽象，前后的联系也很紧密，如果学生对前面的概念