“Our Big Family”网站建设方案.docVIP

“Our Big Family”网站建设方案 黎文苑 广　　 》（）是由计算机老师、学科老师参与编制，学习者参与其中。1、网站的结构图：  　　 　　　　 2、以“中国旅游”个模块为例介绍各个部分具体内容 ——————Look, how beautiful the views are! Do you want to travel in your holiday? Do you want to talk about your holiday and introduce the scenes and their positions in English？Please join us!（看到这么美丽的风景，你想利用你的假期去旅游吗？想学会用英语谈论你的假期生活和介绍我国不同地区的风景名胜及地理位置吗？ 欢迎参与此专题网站的学习！） —————— 任务一：用英语谈论自己的假期计划。 任务二：用英语说出中国的节日名称。 任务三：用英语说出我国著名的风景名胜的名称及地理位置。 任务四：围绕“Tour Of China”这个专题， 进行协作学习。能定出小组专题，分工合作，形成作品进行交流，互评。 学习资源 属于专题资料库，是通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件；是信息技术与课程整合的一个切入口。 你我歌谣 收集与主题相关的儿歌和小诗。 小小词库 收集与此专题有关的单词 句型小站 收集与专题有关的句型。 语文园地 学生可以自学与专题相关的课文，包括课文中的单词学习，语法 知识学习以及课文的朗读和跟读。 卡通城堡 收集与专题有关的卡通VCD。 英语百科 收集与专题有关的课外知识。 学习过程 设计成动态形式，可以反映学生学习的过程和教师指导的过程。 小组专题 学生可以上传图片和文字，呈现各小组的专题名称。 小组计划 设立一个动态表格，学生可以填写他们计划书。 教师导航 设有教师关于这个单元学习的导学过程的文字介绍和相关的网址介绍。 课内作品 设有上传学生作品的地方。 作品评价 设有网上投票功能。评出最优秀的作品。 远程协作 有与相关的网站连接口，并设有讨论区。 ------学生在参加专题学习后的成果展示的地方。其他人可以进行评价。 ———设计与专题学习相关的练习题对学生进行测试，即时可以给出评价。有的课时还设有堂上的小组评价评价量表和自我评价量表。 --------属于专题协作学习工具，为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络协作学习的工具；是学生和外界学习和交流的窗口。 四、网站功能 围绕此专题建立巨大的信息资源库，并实现以下功能：　　1　　自主学习的环境和条件每一个需要的学习者（老师和学生）提供自由发挥、创造的硬件空间和软件空间利于学习者在网上建立个性化的学习资源库，更记录了每一个学习者的发展历程。　　2　　协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。《》为学习者提供共同学习讨论的场所，通过小组之间的协作、间的协作进一步提高教学效率和学习效率。　　3给学习评价提供依据　　学习评价是对学习者学习效果的价值判断。 Powerpoint 加工成作品，上传到学习成果中。这样教师和同学都可以成为口语测试的评分员。又如想测试英语阅读能力，学生可以做阅读测试题，电脑会帮学生记录下阅读的时间，给出适当的评价。　　4 我们的英语老师围绕此专题，每上完一节课后，就留下一些可以反复使用的资源，也给教师本人以及同行留下研究的原始资料。我们结合小学英语新教材内容，参加研究的老师以教学单元为单位，进行3个循环的行动研究。例如第一个行动的小专题是Tour Of China。我们是按计划、行动、观察和反思的步骤去进行教学实验的。 5、促进英语科任教师、学生、家长和专业研究工作者的合作 网站设有学生频道、家长频道和友情论坛。这样家长和其他关心小学英语教学的各界人士都可以参与到我们的学习活动中来。这样就促进教师与学生、学生家庭、社区丰富多样的互动。 五、网站Tour Of China 为题充实各个环节的内容。（在2003年3月份完成。） 第二阶段以People 为题收集并完成各个模块的资料。（在2003年8月份完成。） 第三阶段以Clothes为题收集并完成各个模块的资料。（在2003年9月份完成。） 网站