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《小鹰学飞》课堂实录 [上课] :小朋友们,大家好! :老师好![生起立] :请坐。[生坐] 老师在上课之前，想给大家出个问题，考考你们，你们敢接受挑战吗？ 师：那好，老师知道小鸡会捉虫子，小鸭会游泳，那么，你们还知道有哪些小动物，它们还有什么本领？ 生1：小狗会看门。 2：小鱼会游泳。 3：小猫会捉老鼠。 4：老师，我还知道老鹰会飞。 师：这些小动物生下来，它们就有这些本领吗？ 生：不是，它们是跟着爸爸、妈妈学的。 [师边听边出示多媒体课件——两只鹰在天空飞翔的画面] 生1：有蓝天、白云。 2：有两只鹰在天空中飞翔。 生：高！ 师：我们知道小猫生下来是不会捉老鼠的，它跟着爸爸、妈妈不断地学习，后来，终于有了捉老鼠的本领了。那么，小鹰出生后，也是不会飞的，那它后来为什么也能飞了呢？这就是我们这一节要学习的课文——《小鹰学飞》。 [师出示课题——《小鹰学飞》] 9课，快用你们自己最喜欢的方法，读读这篇课文。 [生自读课文] 生1：我们知道了一只小鹰跟一只老鹰学飞行。 2：它们飞到了大树上空，又飞到大山上空。 生1：我不懂什么是“急促”？ 2：为什么老鹰总说小鹰不算会飞？ [师出示课件——老鹰和小鹰在大树上空飞翔。] 生：我们看到小鹰和老鹰飞到了大树的上面。 师：那么，你们知道小鹰现在的心情是怎样的呢？ 生1：高兴。 2：兴奋。 生：它高兴的都喊起来了，我已经会飞了！ 师：你们能把小鹰高兴的语气读出来吗？谁来读读，让大家听听。 [师指名读，生评、师评] 生1：我已经上二年级了。 2：我已经是少先队员了。 3：我已经会扫地了。 4：我已经会帮妈妈干活了。 5：我已经长大了。 生1：很了不起。 2：很棒。 3：很自豪。 4：很骄傲。 [师指名读] 生1：应该是批评的语气。 2：应该是亲切的语气。 [生读、生评、师评] [师出示课件——小鹰飞到大山上的画面并指导学生通过合作的形式来学习小鹰飞到大山上，即课文第二部分内容。学生交流学习成果。] 1：小鹰飞到了大山的上空。 2：小鹰认为自己真的会飞了。 [生交流、讨论结果] 1：小鹰心里可难受了。 2：小鹰有点不高兴，它都有点不想飞了。 [生自读课文五、六自然段。] 生：“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。” [师指导生体会“拼命”一词：师让生握紧小拳头，并使出全身的劲儿齐读“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。”] [师指名生读下一句：“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得小了。”] 师：孩子们，我们学习这么长时间了，也很累了，现在和老师一起听听音乐，来跳支舞吧！ （教师带领学生一起跳起了《健康舞》。） （音乐停，老师让学生们坐下来。） 师：孩子们，你们现在感觉怎么样？ 生：我们很累。（生有急促喘气样） 师：老师发现你们都在急促地喘气，你们感觉到急促喘气是什么样子了吗？ [生作急促喘气样] 生喘着气，齐读：“现在……我总算……会飞了吧?” 师:这次小鹰的语气是怎样的？ :它好像有点没劲了。 生：不，它变得已经有点谦虚了。 师：老鹰这时又是怎么说的呢？ 生：“孩子，你往上看！” 师：你们觉得老鹰让小鹰往上看，是想告诉小鹰什么呢？ 生1：你飞的还不算高。 2：你还要努力向上飞，等等。 生1：它想自己还应该努力，再往高飞。 2：我一定要飞得比它们还高。 3：人外有人，天外有天，它还要努力向上飞。 [师：出示多媒体课件——两只鹰在白云上飞翔。] 生：会了。 师：对，老鹰一次又一次地向小鹰提出新的要求是希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰。小鹰通过老鹰的教育和自己的努力，终于明白了只有不断努力，才能永远前进。你们在以后的生活和学习中应该怎样做？ [生讨论、交流] 1：我以后学习感到累的时候要鼓起劲儿来学。 2：我以后在学习中要不怕困难，认真学习。 [师让生分角色朗读课文，再来感悟文章寓意。] [下课。]