江苏省三大区域经济发展对教育发展影响的定量分析.docVIP

南 京 财 经 大 学 经 济 学 院 学 士 学 位 论 文 郭 研 指导老师：杨 益 民 答辩日期： 目 录 【摘要】 2 【关键字】 2 【Abstract】 2 【keyword】 2 一、引言 3 二、三大区域间经济发展与教育发展的相关性比较 3 （一）用主成分分析法提取经济发展指标 3 1. 样本数据选择 4 2. 方法研究 4 3.实证分析 5 （二）经济发展与教育发展的相关分析和因果关系检验 6 1.相关分析 6 2.格兰杰因果检验 8 三、综合评价三大区域普通中学教育的发展 9 1.基本原理及步骤 9 2.实证分析 10 四、结束语 13 参考文献： 13 江苏省三大区域经济发展 对教育发展影响的比较分析 【摘要】 用主成分分析法提取了代表经济发展的指标后，通过相关分析对江苏省三大区域的经济发展对其教育发展的影响作了横向比较，并对二者的关系作了格兰杰因果检验，得出江苏省三大区域经济发展对在校生数量和专任教师数的影响不大，而在校生数量和专任教师数对经济发展的作用几乎不显著。通过层次分析法给各指标赋权重，比较三个区域2004年普通中学教育的发展，得到的结果是苏北最优，苏南其次，苏中排在最后。 【关键字】 三大区域 经济发展 教育发展 【Abstract】 A main factor that can represent the economic development is extracted by the principal component method, then a comparison is made to study the influence of the economic development on education among three regions of Jiangsu province by correlation analysis. Granger Causality Test reveals that the economic development is not notable to influence the enrolled students’ quantity and the number of specially appointed teachers, and those factors nearly have no influence on the regional economy. After each factor is given a weight by AHP method, the development of middle school education among three regions is compared in 2004, the result is that northern Jiangsu is superior to southern Jiangsu, the last is the middle of Jiangsu. 【keyword】 economic development; education development；principal component method；Granger Causality Test；AHP method 一、引言 关于经济发展和教育发展的关系，很多学者着重研究了经济发展和高等教育的关系，这些研究和讨论主要包括三个方面：一是从理论的角度探讨经济发展与教育发展之间的互动关系，如最为广泛的看法即经济的发展呼唤教育水平的提升，而教育水平的提升又会为经济的发展提供强有力的人力和科技资源支撑；二是从经验实证的角度分析经济发展与教育发展的相关性，并且有很多研究结果表明经济发展水平与高等教育规模之间存在着密切的正相关性，发达国家近十几年来高等教育与城市化和经济水平之间保持高度的一致性；三是从经验认识的角度分析教育发展对提升经济发展水平和竞争力的贡献程度，即从微观角度讲，教育产业具有再生产科学技术的功能，从中观角度看，教育产业的发展也体现在企业创新能力上，从宏观上分析，教育产业为构造城市创新能力提供了极为重要的新方式。 江苏省经过十余年的努力已经成为一个经济大省，到2004年全省GDP达15512亿元，人均GDP为20871元，预计2005年人均GDP将会超过3000美元，第一、二、三产业结构为8：57：35，城镇化率为48%。同时江苏省也是教育大省，为实现“两个率先”江苏省又提出必须坚持科教兴省战略和人才强省战略，加快教育事业的发展，充分利用江苏的教育资源，培养优质人才。那么江苏省经济发展与教育发展的相关程度如何呢？三个区域的教育发展是否受其经济发展的影响？本