永续发展教育十年行动策略方案之研拟计画期中报告.pptVIP

永續發展教育十年行動策略方案之研擬計畫期中報告 委託單位: 教育部 承辦單位: 中華民國環境教育學會 主持人： 林明瑞　常務理事 （國立臺中教育大學環境教育研究所教授） 共同主持人：林素華 理事 （國立臺中教育大學環境教育研究所所長） 中華民國九十六年四月十八日 報 告 重 點 研究目的 工作項目 計劃推動策略及執行步驟 工作進度報告 UNESCO永續發展教育十年行動計畫 亞太地區永續發展教育現況 國內永續發展教育現況 成立專家顧問團隊 問卷內容及發放方式 未來工作報告 研究目的 以建立以永續發展教育概念為中心，符合各社群的發展需求及相互扶持之「永續發展教育行動策略」。 可透過多種學習型態，喚起公眾環境永續發展意識，並能提供各種永續學習之機會及場域，以推動永續發展教育，並凝聚美好的願景。 透過各研究領域專家之焦點論壇及各社群之問卷調查、公民參與機制，以發展適合各社群在各階段永續發展教育之相關策略。 訂出永續發展教育在短、中、長期之行動策略目標及項目。 工作項目 一、成立專家顧問團隊。 二、蒐集國內、外文獻資料，發展永續發展教育相關議題(含社會面向、經濟面向、資源保育及污染防治(制)等四分組 )，設計13份問卷、進行問卷調查、統計分析、呈現問卷調查結果。 三、辦理一場次「專家焦點座談會」，分三大面向、四組進行。 四、辦理一場次「全國性永續發展教育論壇會議」邀請各社群及專家參與，並建置永續發展教育論壇網站。 五、訂定國家永續發展教育十年行動策略方案，包括: 短、中、長程之目標及行動方案。 六、配合辦理教育部環境保護小組交辦事項。 計畫推動策略 ㄧ、計畫先行由教育部環保小組委託辦理，俟各項議題有了發展策略及方向後，再將各項議題可執行之策略、方向，經由永續教育組認可後，提到行政院永續會討論，決議後請各部會依權責納入到各年度計畫中來執行。 （ㄧ）優點： 1.計畫可以立即開始執行，一年後國內就會有一部永續發展教育策略及推動草案，馬上可以和國際社會接軌；各部會亦能很快確認各屬可執行及應執行之永續發展教育策略方案。 2.由於各部會新年度預算之使用早已規劃預定，似乎很難有調整空間，因此先行由環保小組委辦，一年後的成果再決議由各部會依權責納入年度計畫中執行，在執行時程沒有任何擔擱。 3.符合社會科學理論上，繁雜的議題內容，先由工作小組完成可能決議選項後，再提回大會說明、討論、表決的決策模式，能省時、有效，且能避免紛擾。 （二）缺點： 1.計畫完成之成長，可能會因事先未獲行政院永續發展委員會同意後執行，各部會較可能有不同的意見。 執行步驟 問卷調查部份: 參考相關之文獻及各方專家的意見，蒐集國內外永續發展的教育相關議題，發展各社群之問卷。 本研究乃針對半開放式問卷針對政府機關、各級學校師生、民間組織及一般民眾進行環境永續發展教育主題各面向之問卷調查。 回收問卷，進行分析。 以做為全國性論壇的主要討論議題。 專家焦點座談及全國論壇會議: 由各組專家就本研究所擬定之議題舉辦各組專家焦點座談會，以凝聚專家群共識，形成「永續發展教育策略草案」。 舉辦「全國性的永續發展教育論壇會議」，邀請有關的政府機關、學校代表、民間組織集各社群等一齊來參與，以修正並確認「永續發展教育策略草案」之內容，最後定稿後名稱為「永續發展教育十年行動策略方案」。 因這為十年性的行動策略方案，於整個共識形成過程，亦一併考慮各項行動策略必要性及急迫性，訂出短、中、長期之行動策略目標及項目。 工作進度報告 UNESCO永續發展教育十年行動計畫 1.永續發展教育（Education for Sustainable Development；ESD）是指經由教育過程，達到環境、社會及經濟的永續發展。「永續發展教育」的範疇涵蓋了「環境教育」，更應強調環境教育的人文、社會及經濟面等無形資產的培養及維護。 2.永續發展教育 ：是要將「滿足當代的需要，同時不損及後代子孫滿足其本身需要的發展之願景」，經由教育過程，以達到環境、社會及經濟的永續發展。 3.UNESCO於2005年8月正式提出永續發展教育十年行動計畫（Decade of Education for Sustainable Development 2005～2014, DESD ）並開始推動，內容包括：國際實行計畫草案(International Implementation Scheme , IIS)、合作及結盟的方式、重要的里程碑、實行計畫方略。 4.聯合國永續發展教育十年(2005-2015) 計畫的國際實行計畫草案(IIS) ： (1)出發點是來自「每個人都是生活在有機會受教 育的環境，並且積極學習未來社會轉形為永續發展世界所需的價值觀、行為與生活方式」，因此希望透過教育的普及與