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精品论文 参考文献 更新护理教育理念创新教学方法 于丹（辽宁辽阳中医药学校 辽宁辽阳111000） 【摘要】 提高护理人员素质，需要更新护理教育理念，创新教学方法，拓宽护理教育途径，提高护生综合素质。在教学中激发护生的学习兴趣，提高护生的操作技能水平，为护生服务社会奠定良好的基础，这是护理教师重要的教学任务。 【关键词】 护理教育 教育理念 教学方法 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）10-0354-02 随着医学模式的转变，现阶段的中职护理教育存在许多问题：一是课堂教学与临床实践脱节，学生难以及时了解和学习临床新技术和新产品的应用；二是教学方法单一，以传统教学模式为主，应把重视专业基础知识向人文素质教育转变，并且要以发挥教师主导作用的同时以学生作为课堂活动的中心，因此，更新教育理念，创新教学方法，优化教学内容，提高护士适应社会和临床的综合实践能力已成为目前改革教育模式的工作重心。 1.更新护理教育理念，转变护理教学观念 “理念”是理性领域中的概念，指观念、看法，它是思想、思维活动的结果，它作为一种信念、宗旨、观点，有利于明确办事方向，而教育理念是教育主体在教育实践及思维活动中形成的教育价值取向及理想、追求[1]。随着社会卫生需求的提高和国家职业教育的发展，职业教育遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。因此，更新护理教育理念，转变护理教学观念，创新护理教学方法，注重培养护理专业技能型、实用型护理人才，已成为所有护理教育者的工作目标。为此，我们要不断更新护理教育理念，在教学中采用多种教学方法，将课堂内容与临床实贱相结合，促进教学质量的提高，全面提升护士的综合素质和能力，以培养优秀的护理人才为社会服务。 2.合理安排组织教学，提高学生学习效果和质量 中职的学生个体差异普遍存在，学生的个人素质不同，掌握领会知识的能力也有所欠缺，因此护理教师在授课过程中应重视学生的课堂听讲效果，把学习重心放在吸引学生的注意力上，学生注意力集中，势必会达到事半功倍的效果，因此教师如何吸引学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，使学生在有效的时间内更好地掌握学习专业理论知识和操作技能的方法，这就需要护理教师对教育观念有新的转变，要能很好地理解学生的差异，树立新型的教育观和教育模式，以培养综合型的高素质护理人才为目标。如果想上好一堂课，可以说，备好课是所有教学环节的基础，也是关键环节，而备好课的前提，就是要对教学内容熟悉，反复熟悉教材，吃透教材，如果对所教授的内容不熟悉讲起课来就会离不开书本，成为平铺直叙的念讲课。如果教师不熟悉教材就不能很好驾驭课堂，也不能很好的起到教师的主导作用。因此，在备课时教师要以教学大纲为主，仔细熟读教材，吃透教材。这样在授课时才能针对不同学生的特点因材施教，启发学生思维，同时发现学习中的问题，并及时解决问题。 3.综合运用多种教学方法，提高课堂教学效果 众所周知，目前中职学生的生源质量有所下降，学生的素质和基础明显不如从前，学生的学习主动性、积极性也在显著下降。因此如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，提高课堂教学效果，是很多教师研究的课题，也是现阶段教育研究问题的重中之重。现阶段的护理教学中存在课堂教学多为教师讲授为主，学生被动接受“单一式”的教学模式。这种教学模式使得学生自学讨论较少，学习的热情和积极性不够，学习能力也有所欠缺。这种教学模式在很大程度上限制学生思维能力的发展，违背素质教育的要求。为了解决传统教学方式不能满足现代护理教育需求的矛盾，通过改变课堂教学方法来提高课堂教学质量，拓宽知识面，创造良好的学习氛围，培养实用型高级护理人才。培养学生解决问题能力应从教师鼓励学生质疑问题做起，提问应重视开拓思维，设计富有挑战性的问题，启迪学生思维，由讲授转为自学，发展主动思维[2] 目前，我们除运用讲授法，演示法外，还可以运用情境式教学法、以问题为中心教学法等多种教学方法来提高课堂教学效果。 总之，现阶段的高等教育更加注重教学质量和人才素质的提高，特别是在整体护理全面推行的今天，观念需要更新，理论需要普及，有效地提高护理教学质量显得举足轻重。想要成为一名深受学生欢迎、爱戴的教师，必须有相当丰富的专业知识，精湛的教学能力，真正起到传道、授业、解惑的责任。作为一所医学院校，要从自身实际出发，结合学院目前的情况，办出学院特色。要不断发挥优势，开拓进取，不断创新，使教学质量不断提高；同时对医学学科进行综合，突出护理教学的特点