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学生实习前后效果 学生实习前后效果 实习是重要实践性课程，是专业教学的重要补充部分;没有实习，就没有完整的专业教育。该文深入分析研究了三个重要的实习环节的关联关系和工作内容，提出较为详细的工作方案，旨在提高实习效率，有助于学生专业课的学习和深入理解，提高学生的实践能力，为别也设计和专业工作打好基础。纺织工程专业是实践性很强的专业，纺纱和织布的工艺流程长，前后10多道工序，20多台单机，每台机器零部件繁多，机构复杂，形成了机械化、连续化、自动化程度较高的规模生产。学生在学习前如果对设备没有直观的认识，学习时就会一头雾水，任凭老师怎么讲也无法理解，也许还会因此导致对专业课程的兴趣退化。因此在教学环节上，对纺织工程学生上安排了认识实习、生产实习和毕业实习三个重要的实践环节，循序渐进、由易到难[1]。对于我学院，每个实习环节时间均定为两周，三个实习环节共计6周，这种安排已经连续了多年。从学生的实习效果来看，并不理想，当然原因是多方面的，如对企业的选择、企业的配合情况、实习前工作方案的设计、实习质量的评价等。如何科学合理地设计与安排，对提高课堂教学效果和学生的实践能力至关重要[1]。1.认识实习阶段的时间分配与内容安排认识实习是在专业课程讲授前进行的，主要起专业启蒙教育的作用。初涉纺织领域的学生对纺织机械脑子里是一片空白,在理论课之前安排了认识实习,让学生脑海里对主要纺织机器有一定的感性认识，为今后专业主干理论课程“纺纱学”和“机织学”的学习提供感性认识。认识实习要“观好花”。认识实习主要任务就是“认识”。通过认识实习，让学生见到即将学习的关键设备，了解本专业的基本生产工艺、专业的前景与发展方向。由于还没有展开对专业课程的学习，认识实习会有走马观花的效果。为了让学生对专业课产生兴趣，对后期专业课程的学习做好铺垫，就一定要“观好花”。所以认识实习应选择行业的知名企业，要更注重面上内容，要让学生看到好的产品、整洁有序的车间环境、严格的生产管理过程和良好的职工风貌。选择优秀的企业，会起到激发学生对专业的兴趣，会对今后专业课程学习起到有效地引导作用。认识实习要注重专业引导作用。此阶段专业引导作用非常重要。认识实习应该邀请企业优秀工程技术人员做技术专题报告或技术管理报告，邀请企业主管做企业规划报告，带领学生参观企业展厅，让学生看到企业最好的产品，调动学生对专业课学习的积极性。对难点设备指导教师要重点讲述。认识实习阶段，指导教师没有必要讲解很多的设备，否则会欲速而不达。指导教师应选择1~2种结构复杂的关键设备进行重点讲解，侧重讲解设备的功能、主要组成部分与半制品的特点。认识实习阶段的时间安排。认识实习以参观学习为主，还兼顾企业的生产，因此内容不会很多，时间安排上应以紧凑为宜。一周的时间最为合适，目前两周时间有些长，学生基本上是休息一周在写实习报告。有的院校将原来的认识实习和生产实习合而为一，这样安排企业会比较欢迎，可是对专业课的前期学习缺了一个重要的认识和引导环节。认识实习报告的内容。根据认识实习内容，决定认识实习报告的内容也应以感性内容为主，如企业情况、产品情况、专题报告内容、主要设备感官认识。看似轻松的一周认识实习，会有助于学生与专业课程的接触，优秀的企业会激发学生对专业的兴趣，起到事倍功半的效果。2.生产实习阶段的时间分配与内容安排生产实习是本科生的一门主要实践课程，是学生将理论知识同实践结合的有效途径，是学生对所学理论知识加以验证的过程。生产实习要注重校企共赢[3]。由于生产实习时间较长切重在参与，这就需要我们选则管理科学、设备较先进的生产企业，建立长期、稳固的实习基地。保持长期稳定的合作培养关系，就必须考虑实现校企共赢。要预先与企业沟通安排，让学生通过参与顶岗或协助生产的方式，完成生产实习的学习任务。生产实习要重在参与。生产实习要重在参与，只有参与生产实践，才能够更好地理解课堂所学的设备工艺原理，使学生全面了解从原料到成品的生产工艺全过程以及生产组织管理等知识的过程，才能够对专业知识进行深化和补充，并拓宽知识面，学到从书本上学不到的专业知识。生产实习必须与企业制定好学生参与生产的安排。将学生分组编排到各主要生产岗位上跟班学习和劳动，一定时间后再进行换岗。很多学校学生生产实习即为顶岗实习，相当于实干又工作，这是非常正确的。经过这个过程，学生将会为专业课程的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过参与生产，学生还会初步学会解决若干比较简单的技术问题，建立组织性纪律性，建立职业道德观念。生产实习阶段的时间安排。根据对企业的了解，企业是很欢迎学生参与是干的生产实习模式，但是也希望时间相对长一些，否则等同于参观。时间相对较长的生产实习过程，也符合学生深入学习理解设备工艺原理和提高实践能力的过程。生产实习时间以3周为宜，两周顶岗实习，一天时间的座