幼儿园户外运动安全措施.docVIP

幼儿园安全《?幼儿园教育指导纲要》第一条就直指幼儿健康。无疑健康是生命的保障，是一切的基础。但是在现实生活中，对于孩子很多人重营养轻锻炼、重智能轻体能，更有很多家长和一些幼儿园因关注安全而，这些都阻碍了幼儿园体育锻炼活动的开展。本着为幼儿健康负责，为幼儿一生乃至每一个家庭负责的精神通过丰富多彩的体育活动，培养幼儿对体育的兴趣，让幼儿体验运动带来的快乐，增强体质，为幼儿一生喜爱运动打下坚实的基础。 ?? 幼儿园在阳光户外运动方面关键在于幼儿园的七力举措，即：安全有力、家园合力、空间给力、趣味给力、自主给力、器械给力。 ???一、安全有力 ???正如进攻是最好的防守一样，鼓励孩子参加运动正是降低事故发生率的有效方式。我们要做的更多的是让孩子主动地获得保护自己的能力、提高安全意识，让幼儿自己区分什么是安全，什么是危险，让消极的保护变成积极的防护。正确估价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们在摸、爬、滚、打中提高自我保护的意识和能力。为了保障孩子们在户外活动中的安全，幼儿园经过了四步逐渐完善。即安全预案——方法指导——保驾护航——大胆放手。 ????二、家园合力 ????大家都知道，我们的教育只有和家庭的通力合作才能使我们如虎添翼，事半功倍。在活动过程中，吸引家长参与应该是我们的一项策略。每学期初，我们都要召开家长会，在家长会上宣传体育运动对幼儿体能发展及意志品质形成的重要意义，得到家长的重视和配合。 ????1、利用家庭资源，共同研制和开发体育器材。 ??? 2、利用家庭资源，配合进行相关的技能训练和技术指导。 ????幼儿园可以鼓励孩子每天回家要和爸爸妈妈进行10分钟的体育锻炼。为了提高家长和孩子的积极性，激发他们的动力，提高效率，班级内可设有拍球、跳绳记录，老师和孩子们每天有记录，每周有“总结”。总结出“拍得最好、跳的最多的冠军”以及“进步最快的冠军，对于那些在家认真“完成作业”的家长，我们进行大力表彰，并做到月月举行家园活动展示学习成果。这一举措激励家长非常愉悦的每天坚持和孩子一起运动，效果当然是事半功倍了。 ????三、空间给力 ???幼儿园的户外活动场地很小，在某种程度上讲很难满足孩子的户外需要，我们的创新做法应该是：根据幼儿园现有条件，一地多利，想尽办法扩大孩子户外活动空间。平时幼儿园的户外活动是分时间段分级部进行活动的，这样就保证了孩子们运动的空间和效率。幼儿园要充分挖掘本园的环境资源特点，利用现有资源，创造性地开发在小场地进行锻炼。幼儿园利用幼儿园的角角落落，为孩子们开辟运动场所。 ???? 四、趣味给力 ?????将幼儿兴趣做为开展体育活动的主线，我们思索如何激发幼儿兴趣，陈鹤琴老先生的“用比赛的方法来增进学习的效率”的教育原理激发起我们的灵感，在班级里开展一系列的比赛活动。??????? ????1、共同制定比赛规则。 为了让比赛在“隆重、热烈”的气氛中召开，老师听取孩子们的意见，讨论制定比赛规则，为了得到冠军，?孩子们不仅练习得认真，还遵守自己制定的比赛规则，为比赛的顺利完成提供了保障。 ????2、设置趣味运动场地。 ????幼儿在这些场地中充分发挥自己的想象，创造出许多有趣的游戏活动，如钻爬区，有的幼儿会穿着一只只布袋身子在袋中扭来扭去，象蚕宝宝在漫漫嬉戏，不时还抬起头翘起小嘴吃上几口桑叶；有的幼儿则边钻边翘起小屁股动几下、扭几下，美其名曰“美人鱼游泳”“海豚表演”；有的幼儿则戴上自制的草帽，手拿手榴弹，匍匐向前爬，挥手、扔弹、炸敌堡。 ??? 五、自主给力 ????在了解幼儿的爱好和能力的基础上，要给孩子提供自主活动的时间和空间。我们在运动中，十分注重幼儿的自主性。让幼儿自主玩绳、玩球，从中观察幼儿的活动行为，发现有价值的活动行为，对幼儿进行指导，并根据幼儿的表现，适时介入幼儿的活动。自主游戏活动中，每组要有一名教师保护孩子们的安全和了解幼儿的游戏情况，变“老师让我这样玩”为“我要这样玩”，使幼儿真正成为游戏活动的主人。形式可打破班级的界限，从小班初期开始，孩子就模仿大哥哥大姐姐的玩法，再到独自一个人选择游戏，逐步过度到几个人一起游戏，在游戏中和谁玩、玩什么、怎么玩、几个人玩，都是小朋友自主选择，通过实践，游戏完全是由幼儿自己来组织，他们自己来确定主题，自己设计规则，自己分配角色，自觉执行规则要求。没有老师参与，幼儿会玩的很好，玩的很开心，很有秩序，组织能力也得到了相应的发展。 ????六、器械给力 ????只有多元化的活动器械，才能满足幼儿多方面的发展需要，提高他们的身体技能。受到经费等条件限制，我们可能没有更多的资金去购买体育器械，我们可以利废利旧开发研制体育器材，一件件物美价廉、富含教育性、趣味性、创新性、简易性、安全性的玩教具都出自教职工之手。生活中的一些用具材料也可以作为体育器械开发利用：桌