构建以人为本的思想教育体系——独立学院学生思想政治教育研究.docVIP

精品论文 参考文献 构建以人为本的思想教育体系——独立学院学生思想政治教育研究 姜 岩（东北农业大学成栋学院，黑龙江 哈尔滨 150000） 摘 要：作为教育体制改革的新生事物，独立学院的办学模式正在探索发展之中。本文就独立学院学生管理工作提出一点看法。 关键词：以人为本；独立学院；思想政治教育 独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和补充，是更好扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持续健康发展具有重大的意义。作为教育体制改革的新生事物，独立学院的办学模式正在探索发展之中。本文就独立学院学生管理工作提出一点看法。 以人为本是教育的起始点和基础，同时也是实现教育资源合理配置的关键，又是教育的最终归宿。只有树立以学生为本的思想，才能增强思想政治教育的主体性、主动性，同时有利于教育双方??融合、协作。思想政治教育的目的是培养出具有社会道德、科学品德、文化美德的健全的人。 1 以学生为本，是独立学院学生思想政治教育的出发点 “以人为本”，对于大学生思想政治教育来说，就是指贴近学生的生活和实际，用正确的观念认识人，正确的态度对待人，正确的机制激励人，正确的方法管理人，正确的途径培养人。高校要做到以学生为本，就要尊重学生的人格、尊严，平等地对待学生、理解学生，大学生虽然在思想政治上作中是被教育者，但其人格尊严是不可忽视的，他们与思想政治工作者具有平等的人格，特别是独立学院的学生与普招生相比，本身就具有强烈的自卑感，就更要求我们要尊重他们的人格价值。 以学生为本，具体就是要做到“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”。首先，独立学院的学生与普通高校的大学生相比，在学习、生活、思想、心理等方面所遇到的困难和碰到的问题更多更复杂，这就要求独立学院的学生思想政治工作者，做到“浇树要浇根，帮人要帮心”，树立以“学生为本”的教育理念，深入学生实际，准确把握独立学院学生的特点和存在的问题，关心学生普遍关心的问题，解决学生迫切需要解决的问题，站在学生的角度看问题、想事情，了解学生的情绪，倾听学生的呼声，既要关心学生的思想，又要关心学生的学习和生活，关注学生的利益。 其次，一切依靠学生，是为了达到一切为了学生这一目的而实施的手段，是指应当相信学生、依靠学生，相信他们有信心和能力去解决问题，能够通过自我感知去完善自我。独立学院的思想政治教育的对象是具有强烈的自我意识、竞争意识的学生个体。 学生在思想上更主张发挥自主性，因此学校应变管理为服务，要树立服务意识，调动学生的积极性，激发学生的主动性，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的巨大作用，用学生的智慧来提高自我解决问题的能力，有助于学生独立思考能力的培养和综合素质的提高。 2 以学生为本，关注学生心理健康 虽然心理健康教育和思想政治教育是两个不同的概念，有着不同的侧重点，但二者存在着内在的、必然的联系。针对各种心理问题，独立学院要高度重视这一问题，必须遵循学生思想认识发展和心理健康发展的规律，时常加上健康思想的引导，防范一些不健康心理问题的出现，一旦有心理问题需要处理，就运用心理康复的手段消除他们的心理障碍。把心理疏导和思想教育结合起来共同发挥作用，可以增强教育的有效性，提高学生心理健康水平。首先，建立和完善独立学院大学生心理健康教育的组织机构，配备专职人员，组织一支以专职人员为主导、专兼职人员相结合的心理健康教育师资队伍，对学生的心理健康、心理品质、心理调试能力等方面进行培养和指导，尤其是与学生接触最多的辅导员、班主任和教师更应该担起这个责任，其次，把心理健康课程编入教学计划，列为必修课或选修课，通过系统地学习可以及早发现问题，也可以自己或周围的人帮着解决简单或萌芽的问题；再次，组织开展好日常的心理咨询和辅导工作，还可以阶段性地开展心理普查工作。心理健康教育要配合思想政治上作的展开，使学生的思想政治工作能够做到有针对性和实效性。 另外，消除人际交往的心理障碍需加强自我调适。独立学院的学生都来自五湖四海，有着不同的性格、家庭背景和生活习惯，在人际交往过程中，不可避免地将遇到各种问题，从而引发心理障碍。消除人际交往中的心理障碍最有效的措施就是帮助学生加强自我调适，主动适应社交场景。在交往过程中产生了不健康的情绪时，可找自己认为可以信赖的人直接交谈和倾诉，把问题说出来，既能帮助自己排解心中的积怨或不快的情绪，又可以找到人商量问题该如何解决，使学生学会正常、偷快地与人交往。 3 以学生为本，培养学生道德规范 道德规范是对我国公民的基本要求，更是对我国未来社会主义接班人的基本要求。在整个道德体系中