0992 机电控制工程基础课程基于网络考核方案精选.doc

机电控制工程基础课程基于网络考核方案 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，探索机电控制工程基础课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核目标 通过考核既要检测学生对力学基本概念、基本理论的理解程度，又要检测学生对基本方法的运用程度。 三、考核对象 国家开放大学开放教育机械设计制造及其自动化专业（专科起点本科）的学生。 四、考核方式 本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行。 （一）形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 第一部分 形考说明 设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。 形式：4次客观测试题。 注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核试题均由国家开放大学统一编制。 第二部分 形考内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1－2章 控制系统的基本概念控制系统的数学模型 2周 4周 25％ 2 3章 控制系统的时域分析 5周 7周 25％ 3 4章 根轨迹法频率法 8周 10周 25％ 4 5－6章 自动控制系统的校正与综合 客观测试题 11周 13周 25％ 第一次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第1章控制系统的基本概念控制系统的数学模型控制系统的基本概念控制系统的数学模型 要求： 1．了解机电控制工程基础的基本研究对象和任务； 2．掌握控制系统的基本概念 答案：（ √ ） 选择（每小题6分，共60分） 反馈控制系统通常是指什么反馈？（ ） A 正反馈 B 复合正反馈 C 正、负反馈皆可 D负反馈 答案：D 第二次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第3章控制系统的时域分析 检测学生对控制系统的时域分析 要求： 了解：计算稳态误差的方法掌握：二阶系统的阶跃响应，Routh稳定判据，稳态误差的求取。 选择（每小题3分，共30分） 某二阶系统的特征根为两个互不相等的实数，则该系统的单位阶跃响应曲线有什么特点？ A 正弦振荡 B 衰减振荡 C 单调下降 D 单调上升 答案：D 计算题（共40分） 已知系统闭环传递函数为： 则系统的ξ、ωn及性能指标σ％、ts（5％）各是多少？ ξ＝ ； ωn＝ ； σ％＝ ； ts（5％）＝ s ； A 0.707 B 2 C 0.043 D 2.1 解： 答案：A B C D 第三次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第4章根轨迹法 检测学员是否掌握开环零极点和闭环零极点的概念以及根轨迹法则；有关根轨迹的基本概念及常见根轨迹的绘制方法；利用系统的根轨迹图分析系统性能。帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 了解：掌握：根轨迹的绘制方法， 选择（每小题5分，共50分） 开环传递函数的分母阶次为n，分子阶次为m(n≥m)，则其根轨迹有n条分支，其中m条分支终止于开环有限零点， 条分支终止于无穷远 。 A n-m； B n； C m ； D n+m 答案：A 第四次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第5章频率法自动控制系统的校正与综合 检测学员是否理解系统的频率特性校正的含义，是否能够根据要求进行系统校正。帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力