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浅谈苏北农村高中美术班管理的几点看法 江苏省宝应县范水高级中学 吉沐成 225819 摘要：近年来，为全面实施素质教育，适应改革开放的新形势对多类专门人才的需求，拓宽高中生升学就业的渠道，苏北农村许多学校根据部分高中生的素质情况，开办了高中美术特长班。但存在的一些问题，直接影响了美术班的发展。为此，笔者从五个方面阐述了美术教师在美术班壮大规模的时候，如何去提高教学质量，从而达到农村高中办学效益的最大化，办学模式的最优化。 关键词： 管理 美术班 高中 近年来，为全面实施素质教育，适应改革开放的新形势对多类专门人才的需求，拓宽高中生升学就业的渠道，苏北农村许多学校根据部分高中生的素质情况，开办了高中美术特长班。美术班的学生数少则七、八十人，多则几百人。在这种美术生迅速高涨的背后，我们也看到一些不容忽视的现象：有的学生美术基础薄弱，学习畏难情绪重；有的学生遵纪观念淡薄，行为张狂；有的学生沾染吸烟、喝酒、网聊等不良习惯…… 作为苏北农村高中的一名美术教师，我也曾担任过班主任工作，回顾十余年的教育教学生涯，深刻地体会到：只有加强美术班的管理，才能实现学校“多出人才，出好人才”的办学方针，达到办学效益的最大化，办学模式的最优化。 一、选准学生，优化美术班结构 目前，苏北农村高中美术班的学生通常是上高二年级时从各班选取的。学生的情况大致有三种类型：一是对绘画有一定的兴趣，但未接受过正规训练，立志通过近两年的训练，考入高等艺术院校；二是年级中文化成绩中等偏下的学生，文化成绩不高，想考入文化本科很困难，而家长和学生又都不愿意放弃升入大学的机会，因此 “曲线救国” （他们当中有的是自行选择，有的是父母之命）；三是班级中的“双困生”，班主任为了省心，把他们送到美术班。以上情况表明，苏北农村高中美术班学生的文化基础薄弱，专业技能贫乏，思想素质和心理素质也存在一些问题。 任何教都不是万能的生大多十八、十九岁，人生观、价值观、学习习惯等处于逐渐定型阶段老师对他们所费精力可谓甚多，却仍无较大改观。所以学生制定严密的规章制度学生的材料，进行仔细地研读。初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆对学生的情况有一个大致的了解。对他们的全面了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出的学生作为并明确，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的必成为班级的中坚力量班级的各项工作起到。目标生沟通信任的桥梁专业上出人头地改画、示范以及当面分析每个学生作业不能因为学生成绩的、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对生一视同仁，对学生始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。与家长沟通介绍美术招生、录取情况，使家长正视现状本着实事求是的原则将学生优、缺点与家长交流，家长对学生在校情况有较深了解。前苏联教育家加里宁说教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。在学校教育方面，任何学生的成长，主要是与学生直接接触的教师集体努力的结果。