初一语文盲孩子和他的影子29［人教版］.ppt课件.ppt.pptVIP

同学们，你们知道安徒生先生吗？ 安徒生是世界级的童话大师，为了纪念他，国际少年儿童读物联盟于1956年设立了 “国际安徒生奖”，该奖每两年评选一次，奖励世界范围内优秀的儿童图书作家和插画家。该奖是目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，人们常称它为“小诺贝尔奖”。 虽然至今尚未有中国作家获奖，但中国著名儿童作家和诗人----金波先生曾在1992年获得过该奖项的提名。今天我们就来学习他创作的一篇美丽的童话《盲孩子和他的影子》。 导语 * 盲孩子 和 他的 * 嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 汨 霹雳 泥泞 给生字注音： xī mōu chán zhǎ rùn luán sū liàng qiàng gǔ mì pī lì nìng * 理解重点词语： 汩汩：水流动的声音或样子。 嬉戏：游戏；玩耍。 潺潺：溪水、泉水等流动的声音。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 泥泞：因有烂泥而不好走。 红润：红而滋润。多指皮肤。 痒酥酥：痒。 孤零零：无依无靠或没有陪衬；孤单。 自言自语：独自一个人说话。 * 依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语） 绿油油： 阴沉沉　痒酥酥　孤零零　蓝幽幽 仔仔细细： 模模糊糊　踉踉跄跄　飘飘忽忽　跌跌爬爬 * 用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？ * 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下， 看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 * 盲孩子与影子初识→盲孩子和影子形影不离→盲孩子和影子在夏夜结识萤火虫，并在困境中得到了萤火虫的帮助→盲孩子和影子都获得了新生。 根据文章标题梳理本文故事情节。 * 寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇 ——“他的日子过的很寂寞。” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’” ——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。 * 朗读课文 学生分角色朗读课文 一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多萤火虫的话。 * 1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？ 思考讨论： 2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？ 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等… 从听觉转换到视觉，着重写色彩。 * 爱 与被爱 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 3、是什么使盲孩子的心情发生了变化？ * 萤火虫帮助 奇迹出现 盲孩获光明 影子获生命 影子的陪伴 寂寞的盲孩 * 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。 盲孩子— 影子—— 萤火虫— 珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折 心地善良、助人为乐 * 1、说说你从文中人物身上得到哪些启示，试用下面句式说话。 用“我从 （人物、行为）中懂得了 ”的句式说话。 示例：我从盲孩子重见光明的故事中懂得了无论遇到什么挫折，都应该坚强、勇敢、乐观地面对生活。 研读课文，探究主题 * *从盲孩子的角度：对生活要充满信心；对生活要有执着的追求、坚强的信念；要敢于打开自己心灵的窗户，感知生活的美好…… *从影子的角度：对弱小者付出爱，能让他们感受到生活的美好；给别人带来幸福，自己也能获得幸福；赠人玫瑰，手有余香…… 研读课文，探究主题 *从萤火虫的角度：一个人的力量是渺小的，众人的力量是强大的…… * 2、动情诵读，心灵告白。 盲孩子说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 影子说：送人玫瑰，手有余香；帮助他人，也升华了自己。 萤火虫说：一个人的力量是微不足道的，众人的力量是巨大的。 盲孩子说：如果心中充满阳光，快乐和幸福就如影随形。 影子说：真正的善良不是眼泪，而是伸过去一双温暖的手。 萤火虫说：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。 我们说：我们在爱中生长，爱也在我们中生长。 研读课文，探究主题 * 你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经