幼儿园教育活动的设计与教案撰写2012.10.20(全员)PPT.pptVIP

《幼儿园教育活动的设计与教案的撰写》 青岛经济技术开发区教育体育局托幼办 王文成 一个家长的问题---------孩子在幼儿园学什么？ 政府领导们好啊：? ? ? ? 我家孩子在幼儿园上中班了，我发现上了1年的小班没学到什么东西。向老师打听一下吧，还害怕对孩子不好。我有几个问题想反映一下? ?? ? ? ? 问题4：孩子上小班1年了 ，连首唐诗都没学到，学会的基本上都是我教的。连阿拉伯数字都不会写，连认识的也是家长教的。难道让孩子只学习与小朋友如何相处吗？只玩那几个玩具吗？做游戏？儿歌就那几首。如何折纸都不会。教学没有一点新颖性，孩子都不愿意去上学。每次上学都是骗他并送过去。每天下班回家，问孩子学了什么，孩子说不知道。以上请相关领导协助调查一下，给作为父母的一个满意的答复。在这谢谢了。 幼儿园教育以游戏为基本活动，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，对于教育内容的要求是要结合幼儿发展水平、经验和需要确定，并要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，小班幼儿语言表达的目标是“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”，因此，基于小班幼儿的年龄特点和理解水平，学习唐诗并不是小班语言活动的内容；小班对于数的学习要求是学习手口一致点数4以内的数，按物点数，说出总数，1—10数字的书写应安排在大班进行；小班美术活动中有折纸的内容，对技能的要求是学习对边折和对角折。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，对知识技能的学习仅是其中一部分，家长更重要的是要关注孩子的全面发展。 答 复 与幼儿园教育教学相关的几个重要文件 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001.7） 《幼儿园工作规程》（1996） 《3—6岁儿童学习与发展指南》（2012 ·10） 《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》（1999.12） 《青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》（2008.6） 青岛市幼儿园教育教学工作指导意见 一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 　　1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快; 　　2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 　　3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己; 　　4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。　 　　科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 　　2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 　　3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 　　4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 　　5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 (一)目标 　　1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 　　2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 　　3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 　　4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 　　5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 　　语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 （一）目标 　　1．喜欢与人谈话、交流； 　　2．注意倾听并能理解对方的话； 　　3．能清楚地说出自己想说的事； 　　4．喜欢听故事、看图书。 艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 目标 1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 1.《青岛市幼儿园班级一日活动质量标准》中：一日活动：集体教育活动、活动区活动、生活活动和户外活动 ；2.《纲要》幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程；(从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行)3.集体教育活动 ：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导的以幼儿为主题的高结构、高密度的教学活动。 ●明确关于教育活动的三个概念 当前集体教学活动设计中存在的问题 教材如何选择？ 如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？ 活动目标怎样定位？如何表述？ 活动过程设计与目标如何匹配？ 如何呈现与表达活动设计？ 如何架构活动过程？ 如何准确定位活动重难点并有效解决？ 如何进行有效提问？ 教材内容的选择与分析 《纲要》中指出教育内容： 既要考虑幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性； 既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展； 既要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿经验的积累和视野的拓展。 如何选择教学内容 要考虑