1、生态系统3.4.5节.docVIP

第三节《能量的流动和物质的循环》导案 学校： 潍外 编制人： 张莹莹 审核： 张慧敏 终审： 王秀研 第一标：设置目标 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标，组织课堂） 概述生态系统能量流动的过程、特点及研究意义（重点）2、以碳循环为例，阐明生态系统物质循环的过程和特点（重点）3、培养节约能源的意识、环保的意识 【相关要求】快速浏览课本63页至66页，按照“先自主、后合作”的原则完成本导案【任务1】 第二标：达成目标 【任务1，夯实基础】（交流表达解惑6分钟） 生物生长发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是贮存在哪？ 什么叫营养级？ 生态系统中能量的源头是？ 能量流动指生态系统中能量的 、 和 。 能量流动的特点是什么？ 。能量传递的效率是 研究能量流动的意义是什么？ 物质循环指生态系统中组成生物体的 从无机环境开始，经 、 和 、 又回到无机环境中所完成的一个循环过程。有 特点？自然界的物质循环主要有哪些 能量流动和物质循环是通过什么实现的？ 9、生态系统的两个基本过程是什么？ 【任务2，难点点拨】（先自主完成,后合作，15分钟） 每一营养级能量的去向有哪些？ 根据能量流动的特点，食物链中的哪类生物数量最多？ 生物数量营养级有何关系? 3、下图表示温带草原生态系统的食物链，请回答下列问题：[来源:Z_xx_k.Com] (1) 该食物有 条食物链。 (2) 该食物中可属于第三营养级的生物是 。 (3) 该食物中处于最高营养级的生物是 。 (4)一定量的草，能使猫头鹰获得最多能量的食物链是 。 (5)该食物中占有两个或两个以上营养级的生物有 。 (6)从生态因素角度分析，该食物中蛇与猫头鹰的关系是 。 (7)如果鼠大量死亡，则兔的数量会 。 (8)在“草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰”这条食物链中，若猫头鹰群体有机物增加1kg，按理论上计算，至少要消耗草 kg。食虫鸟取食100克食草昆虫，理论上最少获得 克。 尝试用流程图的形式绘出碳循环的过程，总结生态系统中碳的存在形式，尝试解释温室效应的原因。 水循环中哪类生物起了重要作用，与它的什么作用有关？ 6、作为我们该怎样保护环境？ 温馨提示：概念重在理解，抓住关键点。 注意： 区分第一营养级与初级消费者的概念 注意易混点 生态系统的 两大基本过程 、两大营养结构 易考点是能量流动与物质循环的特点，可以画表对比异同来记忆。 梳理能量的来源与去向理解能量流动的特点 学会总结，并能根据此规律据曲线图书写出食物链。 提示：注意最少和最多应该用哪个值（10%或20%），乘法和除法不同。 理解碳循环是难点 ，还需了解水循环、碳循环 自己搜集有关温室效应的相关知识 第三标：反馈目标 在一条食物链中，第二营养级的能量最多有多少流入到第五营养级？（ ） A、1/5 B、1/125 C、1/25 D、1/625 2．CO2从生物体返回到大气中去的过程是（ ） A、光合作应