结合实际工程钢结构毕业设计训练与指导研究.pdfVIP

钢结构工程研究⑦ 《钢结构》2008增刊 结合实际工程钢结构毕业设计训练与指导 王元清石永久施刚 (清华大学土木工程系，北京100084) 提要：总结我们多年指导学生毕业设计的经验，针对清华大学部分本科毕业学生直接进入研究生阶段深 造的特点，毕业设计着重加强结合实际工程进行钢结构设计的能力的训练，以弥补继续读研学生在工程设 计环节的不足，为将来的就业打下良好的技能基础。实践证明，通过毕业设计系统完成实际工程钢结构设 计的学生，不仅在方案设计、结构计算、施工图绘制和施工技术服务的整个过程得到完整训练，也取得了 令人满意的毕业设计成果。 关键词：钢结构工程；毕业设计；专题研究 工程设计是土木工程专业本科毕业生必须掌握的基本专业技能之一，虽然在本科阶段 进行了相关的钢筋混凝土和钢结构课程设计和毕业设计训练，但那只是在老师指导下对特 定假想项目进行的设计训练，同时设计深度和成果要求与实际工程的设计相差甚远。而在 所有工程类型的设计中，钢结构的工程设计比较复杂，它不仅需要大量准确的计算分析， 而且还需要进行详细的方案设计和结构选型工作，而这对钢结构设计来说尤为关键，同时 必须进行复杂细致节点设计和繁琐详细的施工详图绘制。再加上设计周期相对较短，这对 于从事实际工程的钢结构进行毕业设计来说具有相对的挑战性。 本文结合清华大学选择实际工程钢结构进行毕业设计多年来的经验，介绍学生选择钢 结构进行毕业设计训练和教师指导的技术要求和相关成果，由于各高校专业设置不同，教 学安排和要求也不尽相同，可能不具有普遍性，仅供从事钢结构教学的同行们参考，希望 起到抛砖引玉的效果。 毕业设计选题和指导 1)毕业设计的选题 在毕业设计选题的问题上，我们主要考虑与学生在正规设计单位进行毕业设计不同， 不仅仅为单纯针对完成某个工程的设计，片面进行结构计算和施工图绘制方面的局部训练。 毕业设计选题主要突出两个特点： (1)选择实际钢结构工程作为毕业题目 要求学生熟练掌握钢结构设计的全过程，包括方案设计、结构分析计算、施工图设计， 甚至包括施工过程中相关技术问题的处理等：同时分组进行设计，使学生了解建筑结构设 计中团队合作和专业协作的重要性。 要使参加毕业设计的学生明白，与以前做的课程设计不同，这次是针对实际钢结构项 钢结构工程研究⑦ 《钢结构》2008增刊 目的设计，“真刀真枪”完成设计任务，设计出来的图纸马上就会在实际工程中采用(往往 学生还没毕业，所设计的项目已经建成或正在施工)，要使学生端正科学态度和工作作风， 力求一丝不苟和万无一失。同时告诫学生，对于将来从事钢结构方面研究的研究生来说。 如果缺乏钢结构设计的实际经验，不通过设计熟悉相关钢结构规范条文的正确运用，光靠 本科课堂上学到的钢结构知识是远远不够的。 (2)结合相关小专题进行研究工作 对做钢结构设计学生做毕设来说，还需其为以后的科研工作积累相关知识和分析解决 问题的能力，因此在完成钢结构设计的同时，要求学生完成针对性强的小专题的研究工作， 从文献查阅开始，掌握大型计算程序的使用，熟悉分析计算或试验环节和成果整理的整个 过程。小专题的选择一般要求难度适中，通常为指导教师从事研究课题中一个需要独立解 决的技术问题，或者工程设计中遇到需要进行解决的实际问题。 2)毕业设计的指导 根据清华大学对本科毕业设计的要求，毕业设计指导环节分三个阶段： (1)毕设开题：一般在毕设开始二周内进行，要求研究所的所有指导老师对毕设学生 的选题内容、技术路径、技术难度和工作量进行把关，提出存在问题和修改建议，这个环 节对毕设学生来说特别关键，特别是对从事专题研究的学生来说； (2)中期检查：一般在毕设开始第八周末进行，主要检查毕设学生在时间过半时所完 成的工作量，对课题进行中出现的技术问题给出建设性的意见，对没有按计划完成任务的 学生进行督促； (3)期末答辩：在期末进行，检查毕设学生整个毕设期间完成预定任务情况，对毕设 课题完成情况和技术成果进行评价，对学生基础知识和专业技能进行考核。 结合从事实际工程钢结构毕业设计的特点，指导教师要组织学生着重进行专业