七年级语文下第二单元教案.docVIP

教 学 设 计 课题： 六、黄河颂 第__ 1 课时 总序第 13 个教学设计 课型： 精讲课 预设目标： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文。培养学生鉴赏诗歌的能力。 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、导入 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈 的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 三、整体感知课文 1. 教师范读后学生自由练习朗读。 2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声” 三个部分，并能概括大意。 3. 主体部分中“望”字所统领的内容？ 4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何 历史和现实意义？ 四、内容研讨 1．解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(“颂” 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文 字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三 节重点落在“中华儿女”上。) 3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立 即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文 中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。) 么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 4．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要 词性活用？ 5．“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文 中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层 次?每个层次的主要内容是什么? 6．探究课堂上生成的各种相关问题。 五、小结课文。 六、课外作业 ①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 ②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并 进行表演唱。 教学后的感悟与反思： 教 学 设 计 课题： 六、黄河颂 第__ 2 课时 总序第 14 个教学设计 课型： 活动课 预设目标： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文。培养学生鉴赏诗歌的能力。 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 教学设计与步骤： 一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演 二、学唱《黄河颂》 三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合 唱，如学生能力强，方能有好的效果） 四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保 卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文。 五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如 能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充 分的艺术享受。 练习设计： 练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词 2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一 教学后的感悟与反思： 教 学 设 计 课题： 七、最后一课 第__ 1 课时 总序第 15 个教学设计 课型： 精讲课 预设目标： 介绍小说的时代背景。理清小说情节发展的四个阶段。 理解课文中小弗郎士的心理描写及其对人物思想感情的作用。 分析韩麦尔先生形象，理解文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 1、导入新课 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一 ?课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻 的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一 个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教 师，又将是怎样的一种表现呢？ 2、简介课文背景 3、根据预习，理清小说情节发展的四个阶段。 明确： 小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了 故事情节发展的四个阶段： 第一个阶段（开头——\小院子里\1—6）序幕。写小弗郎 士在上学路上对周围事