付丽娟课堂教学设计表样表.docVIP

集备课堂教学设计样表 课程名称 三语 主备人 单位 菜园镇大偏店学校 主讲人 课时数 课题 15、争吵 学时 第一课时 主讲人拓展 教学目标 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。学习生字词有感情朗读课文。通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。学习生字词有感情朗读课文。联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。学习生字词有感情朗读课文。 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 3 整 体 回 顾 ， 总 结 拓 展 这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。 形 成 性 评 价 学生在初步感知的基础上，在深入朗读课文。在读的过程中，我随机指导，从而使学生在读中具体感受到人与人之间要相互宽容，团结友爱。 三语 主备人 单位 菜园镇大偏店学校 主讲人 课时数 课题 15、争吵 学时 第二课时 主讲人拓展 教学目标 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。有感情朗读课文通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。有感情朗读课文联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。有感情朗读课文人之间要相互宽容，团结友爱。人之间要相互宽容，团结友爱 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 3 整 体 回 顾 ， 总 结 拓 展 结合课文内容理解父亲的话的含义。 形 成 性 评 价 学生在学习课文的基础上，在深入朗读课文中，我随机指导，从而使学生在读中具体感受到人与人之间要相互宽容，团结友爱。 三语 主备人 单位 菜园镇大偏店学校 主讲人 课时数 课题 16、绝招 学时 一课时 主讲人拓展 教学目标 1有感情地朗读课文。 2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 3培养独立阅读能力。 学生特征 三年级的学生已经能够较好的掌握字词，但是对于较为陌生的词语理解能力较差，不能恰当的表达出自己的理解，从心理发展过程来看，这个阶段是培养小学生学习能力和形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，要及时地给予学生公正、具体的评价。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 培养独立阅读能力。 一、理解课题，导入新课 　　　1“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意) 　　　2通过课题，你还理解了什么。 　　二、初读课文，读准字音 　　　1自由读课文，把不认识的字画下来。 　　　2分段指名读课文，纠正读错的字音。 　　三、根据阅读提示，再读课文 　　　1选择自己喜欢的方式，读课文。 　　　2小组讨论： 　　　　(1)课文主要讲了一件什么事? 　　　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招? 　　　　(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 　　四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。 　　　1引导用比较简练的语言，概括全文内容。 　　　2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。 　　　3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 　　五、指导有感情地朗读课文 　　　　课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 　　 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 课前预习，课堂扫清重点字词障碍， 教学难点 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练