教学中的互联网搜索乡下人家王海玲.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选教案设计 《乡下人家》第一课时教学设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 熟读课文。 二、教学课题 《乡下人家》 三、教材分析 教材分析: 《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 教学目标： 。难点1、创设情境，让学生走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。 3、创设层层递进的教学环节。充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。 教学准备：教学课件。一、/?__m=mboxCtrl.playSong__a=%E8%BD%AE%E5%BB%93%24%24%24%24%24%24%E7%BA%AF%E9%9F%B3%E4%B9%90%20%E4%B9%A6%E6%88%BF%E9%9F%B3%E4%B9%90%24%248#loaded 随着动人的旋律，带着灿烂的心情开始了我们的乡村之旅，走着走着，我们来到了一家农家小院。（播放图片） /view/7ecb2bc20c22590102029dc8.html 同学们，这一幅幅画面给你留下怎样的印象呢？ 这样清新自然的乡村风景多么令人向往啊。今天，老师和大家一起走进乡村生活，一起去领略它那份独特的美。（板书课题） 初读课文，整体感知。 学生自由朗读课文：读准字音，读通句子。 学习生字。 ①指导读、正音。 ②利用顺口溜学写“巢”字。 再读课文，梳理整合。 同学们，乡下人家给你留下怎样的印象？ 学习最后一段，找出中心词，明确课文主旨。 作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？请用直线把这画下来。 ②指导读，小结。 过渡：乡下人家，到处都隐藏着独特、迷人的风景。现在，我们一起走进课文去找找吧！ 生默读第一自然段并思考描写了哪些景物。（师用小标题概括，相机板书） 总结方法（读课文、想画面、找字词、巧概括），四人小组合作二至六自然段，选择感兴趣的段落概括。 生交流汇报，师相机板书。 小结。（通过读书，我们发现乡下人家的风景就是一幅画，就是一道——齐读“独特、迷人的风景”） 研读品味，感受乡村美。 过渡：同学们，乡下到处是美景，作者又是怎样写出它的独特、迷人之处呢？让我们走进课文，从语言文字中去体会体会。 默读第一、二自然段，用直线画出体现“独特、迷人”的句子，并在旁边写体会。 学习第一自然段。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着长长的藤，绿绿的叶。 ①这个句子描写了哪些独特、迷人的景物呢？ ②（出示瓜藤图）看着青红的瓜、长长的藤和绿绿的叶，你有什么体会吗？ /view/0bc98bc66137ee06eff918c2.html ③这样可爱的瓜，所以乡下人家把它们当作是？（生：装饰） ④（出示石狮子、大旗杆图）给你什么样的感觉？/show/1/93/5343880k5d4c1ebf.html /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E5%8E%82%E5%8C%BA%E6%97%97%E6%9D%86%E6%95%88%E6%9E%9C%E5%9B%BEie=utf-8in=10433cl=2lm=-1st=pn=9rn=1di=420237706910ln=1202fr=fm=rs8fmq=1363613659437_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn9-1di420237706910objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzzltc158%2Fpic%2Fitem%2F988448c20d6499ab9a502730.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fit_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3Fzzspv8cbAzdH3Fwsk74AzdH3Ftpj4AzdH3Flbb99bvda1m9llwklwcad0na_z%26e3Bip4sW500H369T10386S38TPjpg ⑤瓜藤、石狮子、大旗杆，作者更喜欢哪一个？从哪一个词发现的？（生：别有风趣） ⑥小结写法（对比），指导读，