大众传媒体育信息对中学生体育活动的影响研究.doc

大众传媒体育信息对中学生体育活动的影响研究 　　[摘 要] 针对各类传媒中大量体育内容对青少年的影响，如何合理进行体育教学的引导，进而使广大中学生正确接收传媒的体育信息和价值观，培养学生终身体育习惯，更好地开展“阳光体育”教育内容，有步骤、有方法地让学校教育与社会教育逐渐接轨，培养有素质的中学生，是教育人士重点探讨的教学内容。本文简单讲述大众传媒对中学生体育教育的影响，探讨学校在大众传媒影响下的体育教育工作机制，进一步研究改善教学策略及实施方案。 　　[关键词] 大众传播；媒介；中学生；体育信息 　　【】 G812.4 【】 A 【】 1007-4244（2013）07-009-2 　　一、大众传媒对中学生体育活动的影响 　　（一）对中学生体育态度和兴趣的影响 　　一方面，大众传播的媒介对中学生参与体育活动的积极性和态度有极大影响，如2008年中国奥运会在北京的成功召开，带来了全国健身运动热潮，而李娜获得大满贯及巡回赛单项冠军，则引发不小的网球体育运动热。因此大众传媒具有引导青少年体育兴趣、改变他们体育态度的功能；另一方面，受众对某项体育运动的热爱，也会引起同学关注大众传播媒介中该项赛事的传播。如很多热爱篮球的同学都关注NBA，而热爱乒乓球的同学则更关注各类兵乓球超级联赛及其他国内、国际比赛，因此对体育项目的热爱也引导青少年关注相关体育信息。 　　（二）对学生体育价值观和行为方式的影响 　　一个人的价值观是对事物综合的看法和态度，直接影响其行为方式和思维方向。它既可以形成一个人的动机，也是看法和态度。因此价值观对一个人的行为更具指导性。中学生通过体育达到强壮身体的认同率最高，其次是愉悦身心，最后是培养自身意志力和素质。这说明在学业较重的情况下，更好地保持身心状态是中学生的首选。 　　二、中学生本身对媒体体育信息的不同需要 　　由于经济社会的“信息环境”等传播因素存在不可逆性，有关教育研究者要充分认识到其对青少年价值观的深远影响。一方面要考虑到青少年教育范畴内的需求，另一方面要摈弃“信息环境”中不良信息的误导。 　　（一）中学生从广播中接受体育信息的内容较少，这是因为目前大众传播媒介多媒体技术已经普及，因此受众较少关注广播媒体的体育信息。 　　（二）中学生从报刊关注体育信息内容主要出于对相关新闻、赛事报道、娱乐性及兴趣的动因。 　　（三）相对于报刊媒介来说，杂志的阅读量相对较多，主要需要是体育信息内容新闻、赛事报道、知识、评论、欣赏体育明星等。 　　（四）大众传播媒介中，电视是中学生体育信息需要的主要来源之一，需要包括体育新闻、赛事报道、评论、娱乐爱好、体育消费引导、名牌栏目欣赏及关注体育明星等。 　　（五）互联网是中学生对体育信息内容需要较高的媒介，该项目统计数据均较高。 　　三、大众传媒体育信息对中学生体育活动影响存在的问题及原因 　　（一）存在的问题 　　1.有关体育知识方面 　　大众传播的体育信息的主要功能是体育知识的普及，综合调查数据分析，首先是媒体传播的体育信息知识面针对性和即时性强，且当下充斥娱乐强、低俗化的媒体信息内容，特别是金钱社会的物欲崇拜等问题，会对学生的体育价值观造成较为严重的影响。 　　2.有关体育暴力方面 　　青少年叛逆心理及无意识冲动行为，容易产生体育暴力事件。如球迷骚乱过程和足球流氓事件等，都是在不良榜样的鼓动下，很多亢奋状态的青少年在从众心理带动下，产生的暴力事件。而竞技体育的竞技文化中本身就具有胜负的竞争基本特性和规则，不过，在胜负之间巨大的利益失落和获得的差距间，以及失败者将受到的社会歧视的代价，让运动员产生违背竞技体育价值观的行为冲动，以至于背离竞技体育的平等竞技这个最终目的，最终演化为竞技比赛中的一场暴力事件。而现代传媒会以最快的速度将这样消极的事件散布出去，且为了强调现场视觉强烈的冲击感，播放血腥的暴力场面。青少年由于感性认识和叛逆的性格，缺乏辨别真善、美丑的能力，因此会因与这些不良信息接触频次的增加，沾染上暴力倾向，产此以往，自我印象中竞技体育及其精神将是暴力的代名词。 　　3.有关体育道德方面 　　大众传媒自身也存在某种程度的社会负面影响，特别是经济社会金钱观带领下，各式各样的缺乏社会公德规范的不良信息席卷而来。中学生由于自身的价值观及辨识能力十分欠缺，极易被社会各种负面信息的影响而左右，进而错误的社会认知。媒体在商业利益的驱动下，也会迎合受众需要来推波助澜，各类负面消息在大众传播媒介平台上肆无忌惮的传播着。 　　4.有关偶像崇拜方面 　　大部分中学生表示体育明星有着“令人羡慕的收入”，并将这些作为喜爱这些体育