小学生生理卫生课感想.doc

小学生生理卫生课感想 ———小学生教育的思考 这个学期开设了小学生生理卫生课程，我们学到了小学生生理卫生的知识。作为未来的人民教师，做好小学生的卫生保健工作，提高健康水平，是一项非常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。 这也让我想到了一个话题，就是小学生性教育的问题。性教育到底应不应该在小学进行？ 日前，出自北京的一本小学生性教育教材引发讨论热潮慷慨激昂地批判它“会误人子弟”，有人却举起双手赞同它，争议的焦点在于小学生是否需要性教育？这样的教材给小学生看到底合不合适？及一线教育工作者，他们一致认为小学生需要适当进行性健康教育。针对北京版教材，有专家认为“这样的教材就应该给孩子看”，有专家认为“配图是否恰当还需商榷”。的性教育？专家提出学生性教育“宜早不宜迟”、“讲解性生理的同时，要讲解性心理和性道德”等观点。作为现在小学高年级学生接触社会不良信息的渠道太多通过权威渠道帮助他们了解正确的性健康知识和树立健康的观念。另外，小学生性健康教育存在缺乏师资等问题。　　“有人认为‘黄色’的，其实源于他们认为性本身就是‘黄色’的，是戴着有色眼镜来看性。对孩子不屑于谈性，以为不谈，孩子便会永葆“单纯”让孩子从权威的途径，例如从那里获取正确的性知识，总比从其他途径道听途说，采纳一些错误的观点好。想尽办法“委婉”地跟孩子讲性，孩子们不一定“领情”，孩子需要的只是正确答案。如果老师跟孩子讲了正确的性，他会以老师的说法为标杆，在遇到其他错误的性知识时，会鉴别真伪。不过，针对小学生模仿能力强的特点，不配图比较合适。北京版小学生性教育教材已经出炉，并引起了广泛讨论，性教育的现状又如何？记者采访得知，没有使用统一的性健康教育教材，各学校按实际情况开展相关课程，多是针对小学高年级学生开展，负责授课的一般是学校校医。随着生活条件愈来愈优越，现在的小学生各方面发育较以往快，小学高年级学生性教育缺失的问题已初步显现。据学校老师反映，现在的小学高年级学生中存在一定的性早熟现象，个别学生还会早恋。提及一个案例，一个女学生在来例假后，不知道是怎么回事，以为自己得了大病，即将要离开人世，还写了自绝书，家长在日记里了解到这一情况，跟她讲明白真相，她才如释重负。从防病治病的角度来看，要在身体发育前对孩子进行性健康教育，以避免孩子在发现身体发生变化时没有准备，产生恐惧心理。感到痛心的是一个来自广西某县的案例，一个初一女生在厕所生下一个足月婴儿后，由于害怕，将婴儿扔到垃圾场，后来在焚烧垃圾时婴儿被人发现了，才得以救活。按推算，这个初一女生应该是在小学六年级时便和她的男友发生了关系。高校举办性健康教育讲座的专家称，他们从来没有，同时也“不敢”到小学开展类似讲座。冯忠娜致力于学生性健康教育工作多年，她奔走于广西各所中学、高校，接触过大量学生，并为之提供性心理、性道德引导。但到小学去搞性健康教育，她自认为“胆量不足”。冯忠娜说，一直以来，各方面对小学生性健康教育的重视程度不足，到小学开展类似课程，主要的障碍还在于担心家长接受不了。小学高年级学生性教育缺失的问题已初步显现。　如果不及时对孩子进行青春期教育，当他们在生理上出现变化时，不懂得怎么跟家长说，很可能会出现一系列问题。　　作为与学生联系最为密切的教育工作者，小学生的性健康教育不应照搬中学生或更高年级学生的教材或方法，毕竟小学生的心理成熟度和认知能力与高年级学生有差别。如果有一本适合的教材当然有好处，不过，最好是由熟悉小学生心理特点，了解现阶段小学生存在问题的人来编写这样的教材。听到性就像碰到了雷区，其实没有必要，家长的错误态度，容易让孩子误以为性即是性交，不利于培养孩子正确看待性或性别问题。不过，小学生的模仿能力比较强，所以在采用图画教学时应当特别注意，对他们讲性教育时不能单纯从生理角度来讲，还应该从性心理、性道德方面来讲，让他们了解相应的社会规范。对于小学低年级的学生，仅需要告诉他们男孩和女孩有什么区别，用他们能听得懂的语言，从科学的角度来介绍人体生理器官的简单结构及作用，点到为止，孩子也不会深究。