小学语文综合实践活动案例《相约中秋》.doc

相约中秋 精彩无限 　 活动设计理念： 中秋节是中华民族共同欢庆的传统节日，居住在世界各地的华人都有过中秋节的习俗，也都有“每逢佳节倍思亲”的说法。学生在生活中也接触到过关于中秋节的零星认识或参与了部分活动，但是对于节日的来由以及民族的民俗风情和节日特色还体会得不够。本次活动通过中秋节的来历、中秋节的日期、中秋节的传说故事、中秋节的诗歌以及参与中秋节的文化娱乐活动的设计，帮助学生了解传统节日隐含的深厚文化底蕴，激发他们对祖国灿烂文化的热爱。同时加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系，培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐，让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧” 根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求，我在班上开展以“相约中秋”为主题的语文综合性学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。 活动过程 相约中秋 活动目标： 1、了解中秋节的来历，知道中秋节是一个团圆的节日。 2、了解关于中秋节的传说故事，激发对传统节日的兴趣。 3、了解中华民族的民俗风情，传统节日隐含的深厚文化底蕴，激发学生对祖国灿烂文化的热爱。 课前准备： 1、收集关于月亮、中秋的儿歌、古诗、歌曲、谜语等。 2、嫦娥奔月、吴刚伐桂等课件，各地中秋活动的图片。 3、收集古代孝敬老人的故事。 一、学习导入1、师：小朋友们，当夜幕降临，我们抬头看见夜空中有明亮的月亮和闪烁的星星，这月亮还在不断的发生着变化呢！我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，听了这首歌，你知道了什么？（点击播放歌曲“月亮”） 2、黑色的夜空中，洁白的月亮，群星闪耀，让我们一起来赏月吧。（点击出示：图片：诗歌《赏月》） 初一看，一条线； 初二三，眉毛弯； 初五六，挂银镰； 初七八，像小船； 初九十，切半圆； 十五六，像玉盘。 学生指名读、齐读。 学生边听边想，然后自由发言。（知道了月亮在不同的时间里，会有变化；从月初到月半月亮的变化……） 二、活动体悟 ⒈ 师：十五十六月团圆，我们也有一个“团圆节”，就是中秋节（点击出现字：中秋节）时间在农历的八月十五。（点击出现：农历八月十五） ⒉ 为什么这个节日要称为“中秋节”呢？（农历八月十五正处在秋季的正中，八月十五的月亮就像圆盘，天上月亮圆圆满满，地上的人们也想着团团圆圆啊！） 3．了解农历，知道中秋节的日期。 多么美好的时刻啊！所以人们都盼着农历的八月十五快点到来。（出示：挂历） 2006年、2007年和2008年有中秋节的月历 师：农历是我国的一种传统历法，农历是我们祖先智慧的结晶。 请学生到挂历上找找，发现了什么？（学生指名说） 完成小调查： 今年的中秋节是公历的 月 日。 4． 一个多么美丽的节日啊，关于中秋节还有很多美丽的传说呢，你们知道哪些？我们来听听嫦娥奔月的传说。（点击播放flash“嫦娥奔月”） ⑴ 嫦娥奔月有不同的版本，教师结合课件讲述一个版本，学生可以补充其他版本。（相传，嫦娥是后羿的妻子，偷吃了从王母娘娘那里要来的不死之药，立刻身轻如燕，直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥日夜思念着人间。） 小结：在寂静的月宫里，嫦娥时时思念着人间，盼望着团圆。 （2）师：我们举行一个小小故事会吧，你还知道哪些关于中秋节的传说，就来说给大家听听，其他同学可以补充 （点击播放flash“吴刚伐桂”） 吴刚伐桂 （吴刚是汉代西河人，跟随仙人学道，因为犯了错误，被罚在月宫中砍桂树。桂树被吴刚砍了千百年，还是老样子。原来这是一棵神树，被砍的缺口马上就会合拢。） 小结：当我们在中秋节望月亮的时候，仿佛还能感觉到吴刚在奋力地砍着桂树。相传，月宫里还住着一只可爱的兔子呢。 （点击播放flash“玉兔捣药”） 玉兔捣药 （嫦娥居住在冷冷清清的月宫里，时时思念着人间。于是，她就叫为白兔捣药，想吃些能重新降落人间的灵药，回到家人身边。可是，玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥无法返回人间，便成了月宫中的主人。） 小结：举头望月的时候，我们不由地会想起这些美丽的传说。 ⒋ 美丽的传说伴随着这个美丽团圆的节日，古代的大诗人李白也赞美过它。我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”） ⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。 ⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。 ⒌ 当我们再次仰望洁白的月亮，同学们的脑海中肯定有了更加奇妙的想象。学生自由发言。（我仿佛看见……） 三、活动升华1．师：在美丽的中秋之夜，人们还会哪些习俗呢？ 学生交流我知道的中秋节活动。（简单介绍） 2．品