教学案例《我爸爸》.doc

教学案例《我爸爸》 活动背景：? 绘本是以手绘图画来讲故事的儿童读物。以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。《我爸爸》是英国作家安东尼·布朗的绘本，该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。他采用的是超现实的绘画方法，用儿童的眼光，描绘了一个可爱、幽默，在孩子眼里却了不起的，伟大的爸爸形象。绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来，无论从画面，还是语言，在成人看来，这位爸爸长得不帅，不可能无所不能，也就是说，无论是相貌还是本领，都很平常，和大多数人的意识中一样的爸爸。这本图画书中，孩子没有说自己如何爱爸爸。他对爸爸的爱，全在不够可观的崇拜和赞扬中。这是一种看似的“错爱”，却是真正的爱，即儿童的爱，是很能打动人心的那种情感。这最容易被孩子接受，最易被孩子模仿。 案例描述： 活动目标： 1、仔细观察、感受绘本画面的诙谐、有趣、体验充满温暖的亲子情感。 2、尝试自主阅读，乐意讲述画面内容，尝试用“像、、、、、、、、一样”的比喻句描述自己的爸爸。 3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动准备： 课件PPT 绘本《我爸爸》 活动过程： 一、导入 1、你觉得家里最棒的人是谁？为什么？ （幼儿通过讲述自己心目中最棒的人，激发幼儿对于父母的爱，让幼儿进一步了解父母，塑造父母在孩子心目中的形象。为接下来的教学活动铺垫） 二、集体阅读、观察图片 1、故事第一部分 播放图片一 这里也有一位最棒的人，你看他是谁？这是宝贝的爸爸，宝贝说他爸爸很棒很棒，那他有什么地方很棒呢？我们接着往下看。 图片2 （1）哇！谁来了？你们怕不怕大灰狼？ （2）可是你们发现没有树林里三只小猪和小红帽都躲到了大树后面，他们为什么躲到大树后面？ （3）爸爸怕不怕？对了，爸爸可不怕大灰狼，你们怎么看出来的？ （4）爸爸表情怎么样？他会怎么说？（让幼儿学学爸爸的样子） （重点让孩子仔细观察绘本的细节之处，注意引导幼儿观察爸爸的表情和动作，并请孩子们也来学一学爸爸的样子，通过这种模仿，让孩子更深层次的感受爸爸的勇敢。） 小结：小朋友和小动物们都怕大灰狼，但是宝贝的爸爸他不怕，连坏蛋大灰狼都不怕。爸爸真勇敢，他真棒 2、自由阅读，寻找最佩服爸爸的画面 爸爸他还有什么本领呢？待会请小朋友把书翻到第4页，看书时请大家一页一页地翻，边看边和好朋友说一说，你最佩服爸爸的那一页。现在请你和好朋友一起看书吧！（请小朋友在音乐中自由阅读绘本，寻找绘本中自己最佩服爸爸的画面。） (鼓励幼儿用模仿、夸奖、描述画面的方式来表现自己最佩服的爸爸并说说自己喜欢的原因。) 3、集体阅读，，帮助幼儿理解画面和故事内容 （1）播放课件，教师讲述故事到河马页停， 提问： “故事中说爸爸像什么”（ 帮幼儿理解作品内容） “说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点） （2）出示下一幅图：请你来给图画配上一句话。我爸爸吃得象马一样多再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活3）、再看几幅图 任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……想想还会画些爸爸的什么呢？ （4）放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 刚才,我们讲了宝贝爸爸的故事，这个宝贝的爸爸有很多本领，他真的很棒，这本书的名字就叫《我爸爸》 三、完整阅读故事 1、现在我们一起完整的把这个故事看一遍好吗？（配乐讲述一次） 2、总结：刚才你们有没有发现每一幅画中的爸爸都有一个相同的地方，为什么爸爸总穿着睡衣？而且是穿着医院里病人穿的衣服呢？ 原来，在宝贝也就是这本书的作者英国作家：安东尼、布朗很小的时候，他的爸爸就生病去世了，就永远的离开了他，那件黄格子睡衣是爸爸留下来的唯一遗物，所以，在宝贝的印象中无论爸爸是在跑步，踢足球、唱歌都是穿着这件睡衣，可见，这本书的作者很爱很爱他的爸爸，爸爸也是那样深深的爱着他， 四、结合生活经验，激发对爸爸的爱 在生活中， 你的爸爸是怎样爱你的？（启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。） 老师这里有一段录像，是小朋友的爸爸对你们说的话，我们来看看，（播放录像） （通过直观的视频，感受爸爸对自己的爱，同时让活动达到高潮，激发幼儿的情感） 看了刚才爸爸对我们说的话，你们想怎样爱自己的爸爸呢？你想要对爸爸说什么？”（启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱）。 四．结束 1、那让我们大声的告诉爸爸，爸爸，我爱您! 2、全体幼儿一起配乐朗诵散文诗《爸爸、我爱您》，结束。 活动分析： 1、在活动中采取了ppt、情景录象、以及自主阅读、完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，本次活动内容能够充分体现幼儿的情趣，从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。 2、 这次设计中在自主阅读上，做了小小