着力创建特色鲜明人民满意的示范高中.DOC

着力创建特色鲜明、人民满意的省级示范高中 ——杭州第七中学2010学年第一学期工作计划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校各项工作，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全面推进素质教育，深入进行教育改革，加强学校管理，充分调动教职工积极性，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“以德立校，依法治校、特色强校、科研兴校”的办学思路，明确时代赋予教育工作者的责任，踏踏实实做好教育服务工作，服务好学生，服务好家长，服务好社会。以制订2011至2012年学校三年发展规划为工作抓手，明确学校已有更高的追求目标，不骄不躁，迎接挑战，肩负重任，不辱使命，为创办特色鲜明、人民满意的省级示范高中而不懈努力。 二、追求德育实效，争创德育特色 （一）工作目标 加强德育骨干和班主任队伍建设，强化监督与检查环节，注重学生文明礼仪教育和责任心培养，从基础点抓起，于细微处着手，努力整合德育资源，服务于学生高尚品质、优秀学业、持续发展的需要，追求德育的实效性，争创德育特色，为学校再上台阶积极铺垫。 （二）主要内容（关键词：巩固 有效 主动） 1．加强德育科研工作，注重德育特色建设，坚持制度化、规划化、系统化的工作方向。 开好德育工作研讨会，围绕省级课题《校本资源与特色德育创建的实证研究》（拟报国家级）的研究，培养锻炼一批德育骨干，并积极指导工作实践。 落实已有制度，制定《杭州第七中学学生行为规范考核办法》，加强对学生的个体考核工作。动态量化，每学期汇总一次，扣分达到一定限度分别给予不同的校纪处分，优秀的给予表彰。 明确各年级的德育重点（以校史文化为基础），各年级、班级围绕该方向创造性地开展工作： 高一：纪律与责任（公民教育） 如学校规章制度的学习、个人与集体的关系讨论。 高二：进取与发展（励志教育） 如随着高二文理分科和选修课程而来的选择，如何面对因放松而带来的学业挫折。 高三：成才与回馈（感恩教育） 如高考的复习迎考动员以及难忘师恩、感怀母校教育。 思考德育的节点。树立当下意识，结合重大社会活动、传统纪念日、名人诞辰等，激发学生兴趣，期待德育共鸣。学生处提供365天名人诞辰和历史上的今天等材料。 找准德育工作的突破口，以有效组织课间跑操为载体，强化学生的秩序教育。 2．依靠年级组长、班主任队伍开展德育常规工作。 德育就是以教师的师德感化学生。树立全员德育的意识，调动全体教职员工在学校育人工作的积极性，以振奋的精神、平和的心态坚守工作岗位，做到教书育人、管理育人、服务育人。 充分发挥德育骨干力量的核心作用，积极发挥学生处、团委、心理辅导站、家庭教育指导站、医务室、体艺组和年级组长的核心引领作用。 充分发挥年级组在全校、全年级德育活动中的协调职能和桥梁职能，强化其在学校教育教学工作中的管理职能。 对班主任的队伍建设，要稳定骨干力量、锻炼新生力量、培养后备力量。对优秀、成熟的班主任，要认真提炼和总结其管理经验和管理特色，提供讲台；对有目标追求、有志于在班主任工作中有所作为的教师要创设条件，提供平台。开好班主任例会，发挥其布置工作、解决问题、交流经验、岗位培训的作用。 坚持对年级、班级常规工作进行量化考核的办法，但同时注意发挥评价的导向功能，坚持“五结合”原则（肯定评价与否定评价、静态评价与动态评价、基本评价与特色评价、主观评价与客观评价、终结性评价与形成性评价相结合），既要培育班主任的工作积极性，又要明确工作中的不足。 要突出对班主任人文关怀。对班主任管理既要坚持制度考核，又要从各个方面关心班主任的学习、工作和生活。要减轻班主任过重的工作和精神压力，做到“工作上关心、业务上培训、待遇上倾斜”，切实为班主任工作提供保障，提高班主任工作的积极性。拟组织若干次班主任活动。 注重班集体建设，注意对暂时后进班级的帮扶工作；充分发挥干部分管年级的扁平化管理特点，密切联系基层，坦诚以待，帮助解决实际困难。德育干部具体联系安排：高一年级——姚虹、周燕；高二年级——董一锋；高三年级——汤一鹏。 发挥医务室在卫生管理方面的中坚作用，厘清物业公司的卫生职责范围，明确班级任务内容，着力抓好校园卫生工作，打造有序、洁净的学习环境。 3．坚持正面教育（养成、鼓励）为主、反面教育（惩治、批评）为辅的工作方针。 组织汇编学生手册，使每位学生明确什么可为，什么不可为，以及违纪的相应处理。期初宣教强化，学生签写承诺书。 认真组织好高一、高二年级军训工作，期待在学生集队、寝室内务、听指挥等方面有明显收效。 继续组织优秀学生（干部、寝室长）、“校园之星”（拟改为“安定之星”）的评选及表彰。 加强公民教育：现代公民需要有民主、法制等西方现代公民观，还要有仁爱、宽容、责任、尊重、感恩的传统德育观念。结合校史文化中的诚、勤、爱精神，组织“践行诚勤爱校训