05第五章儿童青少年心理卫生与社会适应-幼儿教育篇38.pptVIP

学生喜欢与不喜欢的教师 （1）学生喜欢的教师 性格开朗，待人和善可亲；耐心、民主、公正而有礼貌；具有幽默感，行为果敢；善于运用表扬的方法。 （2）学生不喜欢的教师 脾气蛮横粗暴；情绪低落、偏执、偏爱；态度傲慢、自高自大；对学生的事不感兴趣；对学生的要求不合理对待学生不友善、无同情心，挖苦和嘲笑学生。 * /soft/ dsree 2、学习的压力 升学带来的压力（学校、家庭、社会）； 快慢分班； 学业负担过重（使学生产生精神上的痛苦和疲倦）； 学校对学生在各方面的要求和标准设置过高，或者把学生在成长中的失败过分夸大。 * /soft/ dsree 3、社会关系的压力 儿童少年生活在复杂关系的社会-文化体系之中。 社会文化背景的变化如果过分强烈和迅速，会使儿童少年难以忍受，成为他们强大的外在心理压力，于是他们有可能出现社会适应不良。 * /soft/ dsree （二）外来的生理压力 不适当的温度、湿度、照明、空间大小、噪声等物理因素长期刺激，是儿童青少年生理条件所不能忍受的外来压力，影响了儿童青少年的情绪和行为。 * /soft/ dsree 1、噪声 危害: 使学生大脑皮质的兴奋、抑制过程平衡失调， 条件反射异常 脑血管张力功能受损 植物性神经功能紊乱 产生头痛、头晕、耳鸣、心悸、失眠或适睡、全身乏力，严重的引起神经错乱调查研究： * /soft/ dsree 2、