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2012年全国职业院校信息化教学大赛经验总结 河北省张家口市职教中心 苏敏 尊敬的各位领导、老师： 大家好，我是张家口市职教中心一名政治教师，非常荣幸，有这样的机会和大家一起学习并分享我的参赛感受，希望对大家参赛有所帮助。 去年的12月9日、10日两天，在省教育厅刘晶处长和职教所祝老师的带领下，河北省10名参赛选手奔赴南京参加2012年全国职业院校信息化教学大赛，经过领导和所有选手近半年的不懈努力我们省取得了骄人的成绩。这是河北代表队的部分参赛选手，在闭幕式上我非常荣幸的代表参赛选手进行了展示讲解，并得到了鲁昕部长的亲自点评。 通过这两天的培训，大家应该已经了解到全国的职业院校信息化教学大赛分多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化实训教学三个比赛项目，我参加的是信息化教学设计的比赛，参赛题目是德育课《普遍联系与人际和谐》。去年咱们省一共5位选手参加信息化教学设计项目的比赛，两名选手获一等奖、两名选手获二等奖、一名选手获三等奖，我认为我省在信息化教学设计这个项目上还是很有优势的，今天就结合自己参加比赛的经历和体会从以下方面向大家汇报： 一、研读比赛规则——打有准备之仗 去年准备省赛是从8月1日开始的，由于我在学校担任了国家示范校建设的任务、自己承担的是专业部德育主任的工作，所以准备的时间并不是很充分，真正准备的时间是只有10天，但是我个人认为准备的过程中，必须要做的，也是最应该做的就是仔细研读比赛的规则，特别是评分标准。在之前的培训中专家已经给大家详细的解读了今年的评分标准，我想说的是专家的解读肯定是最到位的，也是最权威的，如果您把专家说的话录了下来，回去之后一定要反复的研究，句句都是金玉良言，因为这其中就有你能够拿分的信息。如果对专家的解读，理解的不够细致，那回去之后一定要逐字逐句的分析。在完成教学设计后，仍然要再次拿出评分标准对照每条评委的打分点去找到自己不符合要求的地方去修改，使自己能够打有准备之仗。 二、顶层教学设计——比赛之灵魂 通过这个赛事的名称“全国职业院校信息化教学大赛”我们就能看出，首先这个比赛是教学大赛，手段是运用信息化，那么第二个项目“信息化教学设计”比赛的灵魂必然是在教学设计上，而且通过评分标准我们可以看到教学设计占到了40%，所以我们必须拿出很大的精力去进行教学设计，就拿我去年参加比赛的题目《普遍联系与人际和谐》，我的教学设计总的来说具备以下特点： 1.符合“做中教、做中学”的要求。 在设计的过程中，考虑到评分标准中提到的“做中教、做中学”，我真是煞费了一番苦心，因为德育课毕竟和实操课不同，该如何体现“做中教、做中学”呢？我根据自己平时教学的经验，将课堂延伸到了课前预习和课后拓展中，首先在课前将学生分组，给不同的小组布置不同的任务，各小组在完成课前预习任务的过程中就体现了任务驱动式的教学理念，也就是一个“做中学”的过程，学生完成任务后通过网络传给老师，教师根据学生做的情况进行提炼、总结，课上与学生分享、分析，实现在“做中教”。由于我讲授的是哲学课，哲学课不同于技术学习和操作课程，学会了就能够掌握，而哲学课属于意识形态的内容，需要一个内化的过程，在课后拓展的环节中我通过博客、QQ空间等与学生进行交流，为学生解决现实生活中存在的人际关系问题，这就将“做中教、做中学”的理念很好的体现出来。 2.遵循新课程教学理念。 新课程理念有一个明显的特点就是通过实施差异教学最大限度地满足学生个体差异性发展的需要