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《园林景观效果图制作》课程是园林设计方向景观设计员与园林绘图员岗位的核心能力课程,是体现专业特色的课程代表,其目标是培养学生具备能够熟练运用Photoshop和3DSMAX绘图...＠课程介绍录像文字材料 各位专家、老师、同学们：大家好！ 欢迎您光临宁波城市职业技术学院《园林景观效果图制作》精品课程。我是课程负责人吴立威，2003年开始负责此课程的整合与重组工作，经过我们教学团队多年的不懈努力，课程建设日斟成熟和完善。这是我们学生作品，从平面效果到鸟瞰效果图，给人身临其境的感觉。下面我将从以下十个方面向各位专家介绍本课程的整体教学设计及建设情况。即课程性质、课程简介、课程定位、课程设计、教学内容、教学方法与手段、教学师资团队、项目实施条件、特色与创新和课程建设规划等。 一、课程性质 园林工程技术专业是我校五大特色专业之一，是宁波市重点专业，宁波市服务型重点专业、浙江省特色专业。主要培养目标是：面向城乡园林绿化部门、园林绿化工程设计与施工企业、苗木生产企业、房地产公司等生产、建设、管理、服务等第一线需要，培养懂园林施工技术和园林企业经营与管理的，会进行园林工程施工和园林景观设计的素质良好、知识够用、能力很强的技术技能型和具有创新能力的知识技能型的高素质高技能应用型人才。 依据园林行业发展现状和企业发展需求，通过对园林行业岗位调研和毕业生跟踪调查问卷统计结果，汇总出的园林类专业职业岗位群。依据职业岗位群和岗位需求，设置了符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位任职要求的课程体系。 《园林景观效果图制作》课程是园林设计方向景观设计员与园林绘图员岗位的核心能力课程，是体现专业特色的课程代表，其目标是培养学生具备能够熟练运用Photoshop和3DSMAX绘图软件绘制园林效果图的基本职业能力，为后续的专业设计打下一定的基础。本课程按照景观设计员与园林绘图员职业岗位要求，以模拟或真实的园林效果图制作为学习载体，通过“赏-教-学-做-创-评”一体化教学手段，达到会绘制不同园林景观效果图的核心目标。 二、课程简介 本课程教学对象为园林技术与园林工程技术专业学生，以往教学方法是先命令后实践，导致学生学习目的不明确，根据园林景观设计的程序要求，该课程确定为园林技术与园林工程技术专业的一门重要的专业核心课程。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成四个学习项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，以模拟公司形式进行项目的学习训练。本课程建议学时为68课时。 三、课程定位 本课程目标与专业培养目标旨在使学生获得较强的职业能力，该能力体现在以下三个方面：即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力主要使学生※能够根据园林设计图纸制作园林计算机效果图，※能够通过园林效果图表达自己的园林设计方案 方法能力主要提高学生※工作任务的分析分解能力、※信息收集能力、※自学能力、※创新能力 社会能力主要提高学生※表达能力和人际交往能力、※团队协作精神、※吃苦耐劳能力。 本课程以《计算机应用基础》、《设计素描与色彩》、《工程制图与识图》、《园林设计基础》、《CAD园林工程图制作》等课程为基础；同时该课程又是岗前综合训练、顶岗实习、专业综合能力实践和设计员考证综合等的基础，注重对学生进行综合性的绘图技能培养，在专业技能岗位群中占有重要地位，是培养园林高技能应用型人才所不可缺少的课程，前后续课程设置充分体现了能力递进关系，对学生的职业能力的培养和职业素养的养成起关键作用。 四、课程设计 在进行本课程设计的过程中，主要基于以下几个方面的思想和理念： 1）工学结合的“三基”的课程教学模式改革， 2）课程教学重视“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的工学结合的思想，采用了工作流程模块化，模块内容案例化，课程考核过程化，理论实践一体化的教学模式， 3）创新“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式。 本课程根据岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以园林景观效果图制作的流程为主线，通过平面效果图制作、园林景观立面效果图制作、小区规划鸟瞰效果图制作、园林设计方案文本制作与出图等，以实际工作任务构建教学内容、充分考虑学生的发展后劲、创造最佳的基于工作过程的学习情境，以项目为单位组织教学，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，充分调动学生的学习积极性，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。顺利完成园林效果图制作工作。 教学内容设计 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；根据效果图制作技术领域和职业岗位的任职要求，参照景观工程师和绘图员职业资格标准，选取教学内容并进行序化。 专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会