田径快速跑教学设计.docVIP

“田径：快速跑”教学设计 “田径：快速跑”教学设计 指导思想 根据新课程标准要求，树立“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对快速跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；同时激发学生爱国情操，促进学生身心全面发展。 教材分析 快速跑是小学低年级奔跑类的重点教材。教材重点是跑的自然、协调，摆动腿蹬地有力；难点是在快速奔跑时跑成直线。根据低年级学生爱好广泛、求知欲强、活泼好动，愿意参加游戏和比赛及对新学动作和练习方法感兴趣的特点，确定本单元的教学重点是培养学生对体育课的兴趣，难点是掌握跑的正确姿势，发展学生的快速奔跑能力。 三、学情分析 该年级学生正处于爱玩、好动的阶段，学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。在教学中根据学生年龄和学习特点，采用情景教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，把游戏融于教学中，通过听、看、说、练等多种形式，让学生体验到成功与失败的乐趣。 教学流程 情境导入 —→接受任务—→刻苦训练（快速跑）—→攻克堡垒—→ 欢庆胜利 《田径：快速跑》单元教学计划（水平二） 单元学 习 目标 1、通过单元学习使学生初步掌握快速跑的正确方法，并且懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理； 2、采用多种游戏、比赛等教学手段。提高学生快速奔跑能力，发展灵敏、速度、力量和身体协调素质，养成自觉参与体育锻炼的习惯； 3、通过，激发学生对体育运动的兴趣和积极参与活动的意识；学生与同伴友好交流合作竞争意识和顽强拼搏的意志品质。 课次 教学 内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学实施策略 一 各种姿势起跑 1、掌握各种姿势起跑方法和跑的正确身体姿势，体验跑的乐趣； 2、发展灵巧、敏捷等素质，提高奔跑能力； 3、通过学习，培养学生尊重他人，平等竞争，积极向上和不断进取的精神。 重点：反应快、第一步落地快。 难点：身体协调、积极加速。 1、用儿童化的语言创设情境，讲解起跑方法，建立正确动作概念。 2、利用挂图演示起跑动作，确立学生对正确起跑动作的直观表象。 3、启发学生积极参与起跑学练，在实践中获取本体感受，积累经验。 二 直线跑 1、使学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。 2、通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握直线跑的方法和跑直线的目的。 3、培养学生积极参与活动的意识，及在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。 重点： 跑得自然、放松，提高快速跑的能力。 难点： 快速奔跑时能跑成直线。 1、教师示范，口令提示。 2、以组为单位，按照各种口令或信号的提示，在规定的直线上跑。 3、结合学生的能力水平进行分组，在规定的跑道内跑。 4、按照学生兴趣分组，进行绕过标志物跑。 三 奔跑类 游戏 1、引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。 2、培养学生奔跑时身体能保持正直或稍前倾的正确姿势，掌握用前脚掌着地向前跑成直线的动作方法。 3、游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。 重点： 跑得自然、放松，提高快速跑及合作意识能力。 难点： 快速跑时要跑成直线。 1、教师提示游戏要点。 2、将学生分成人数相等的四队，进行迎面接力跑。 3、提示跑的正确姿势和向前跑成直线。 4、进行往返接力跑游戏，提高跑成直线的意识。 《耍短绳》 1、通过各种短绳的玩法，使学生充分享受到体育的乐趣，培养体育运动兴趣。 2、使学生在宽松、和谐的氛围中，学习掌握一些基本的奔跑技术与方法。 3、在合作与交流的学习中，培养学生勇于接受挑战、积极进取，能正确认识个人与集体、竞争与合作的关系。 重点： 提高快速跑的能力。 难点： 努力提高跑成直线的意识。 跑横放的短绳进行步 频、步幅练习。 、两人握绳横向跑。 、两人握绳纵向跑。 、将人数分成均等的四组进行快快跳起来游戏。 田径：快速跑 2、游戏：《攻克堡垒》 教具 录音机: 1台 废纸：50张 教学目标 运动技能：学会正确快速摆臂，自然直线奔跑的方法； 身体健康：发展速度素质，增进下肢力量，增强体质； 3、3、社会适应：养成相互鼓励、不怕困难、积极竞争的意识和良 好品质。 重点 快速摆臂、蹬地有力，跑的自然、放松 难点 快速奔跑时能跑成直线。 教学过程 课的内容 教法与学法 组织与要求