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中期考核汇报 论文题目：基于Internet的远程论文辅导与答辩系统设计和实现  姓名：张三 学号 教学中心：安阳教学中心 专业：计算机科学与技术 指导教师：李四 内容 选题概述 理论概述 系统设计 系统的特色 总结及展望 主要参考文献 选题概述——背景、意义及现状 背景及意义 高等教育信息化 远程教育的社会需求 信息技术迅速发展 远程教育的特殊模式 国内外现状 教学环节脱离 系统功能缺乏整合 缺乏教学交互手段 缺少教学的专业性和严谨性 理论概述——远程教育 定义： 学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段远距离进行通讯联系和系统教学的教育形式。 特点： 教师和学生在时空上处于分离状态； 以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位； 有组织的系统工程； 自学为主，助学为辅； 在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制。 理论概述——个性化学习和协作式学习 个性化学习 与班级学习相对应，是以学习者原有的知识经验和个性特征为基础，以学习者内在需求为核心，以每个学生能力与个性的自由、充分、和谐发展为目标而实施的学习活动。 协作式学习 与个别化学习相对应，是指以小组或团队的形式组织学习者学习，教与学在讨论、协作与交流的基础上对一些共同任务与问题进行协调工作，以获得最大化的学习成果。 理论概述——虚拟学习环境 基于网络的个性化学习环境 以个性化学习理论为支持，利用计算机技术、网络技术、数据库技术、通信技术实现的虚拟学习环境。 基于网络的协作式学习环境 基于网络的协作学习是借助于计算机并行及分布处理技术、多媒体技术、数据库技术、通信及网络技术建立协作式学习环境，这样的环境我们就称之为基于网络的协作式学习环境。 系统设计——系统结构设计 运行模式：采用浏三层浏览器/服务器结构 系统主要功能模块 三个主要模块：论文选题、论文辅导、论文答辩 系统登录身份 七个身份：学生、指导教师、评审教师、答辩教师、校级教务管理员、教学中心教务管理员、系统管理员 （如图） 系统设计——系统界面设计 登录界面 主要界面均采用框架结构，页面包括标题页面top.htm、左导航页面left.jsp、底部页面bot.htm和内容页面四个部分。 操作界面 （如图） 系统设计——功能设计 功能模块 论文选题、论文辅导、论文答辩 用户子系统 学生子系统 指导教师子系统 论文评审教师子系统 答辩教师子系统 校级教务管理员子系统 教学中心教务管理员子系统 系统管理员子系统 （如图） 系统特色——设计思想 参考高校毕业设计的实际流程 基于教育技术学的相关理论 利用计算机、网络、多媒体、数据库等技术 实现高等教育论文辅导和答辩这一重要教学环节的网络化 为学、教、管三方提供一个毕业设计的虚拟集成环境 系统特色——交互功能 文字交互 语音交互 视频交互 白板交互（文档共享、协同浏览、编辑等） （如图） 系统特色——技术 数据库技术 利用数据库连接池(Connection Pool)技术进行数据库访问的。 数据库连接池示意图 总结——成果总结 在远程教育理论的指导下，以高等教育毕业设计的实际流程为设计基础，有效合理的设计了该系统的结构。 研究个性化学习、协作式学习等理论，成功的构建了论文辅导和答辩过程中的个性化、协作式学习环境，在论文辅导中实现了BBS形式的论坛交流和异步文字交互的答疑，在论文答辩中实现了文字交互、语音交互、视频交互、白板交互、文档共享等实时交互方式。 通过技术比较和不断改进，采用浏览器/服务器（Browser/Server）方式、Tomcat＋JSP＋SQL Server开发模式和数据库连接池技术，基本实现了系统的全部功能。 总结——待完善之处 从教育技术思想和信息管理机制的角度出发，优化系统的现有功能及操作，便于学生、教师和教务管理员的使用。 完善论文答辩模块中的功能：实现答辩教师在不同地点参加答辩；允许其他非答辩人员可以进入答辩教室旁听；实现Windows下更多对象的协同浏览、编辑功能；实现答辩现场的录制及回放功能。 完善系统的信息提示功能和反馈功能。 在技术上，进一步优化音、视频压缩算法；进一步强化系统的安全机制，将考虑采用密钥机制，利用数字签名对指导教师、论文评审教师、答辩教师的评语进行身份认证。 主要参考文献 丁兴富.远程教育学[M].北京：北京师范大学出版社,2001 穆道生等编著.远程教育系统开发[M].北京：中国宇航出版社,2004 郭诠水,高小玲.远程教育系统设计实例[M].北京：中国宇航出版社，2004 David Benz