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第一章小结与思考教学研究案 主备人：陈立贵 审核人：刘永 签印人：陈治 教学目标：1、能正确解数字系数的一元二次方程。 2、会用一元二次方程解决简单的实际问题，并能检验所得结果是否符合实际意义。 教学重点：1、解数字系数的一元二次方程； 2、用一元二次方程解决问题。 教学难点：用一元二次方程解决问题。 教学方法：合作探究、练习总结 教具准备：多媒体 预学篇 预学目标：通过复习总结一元二次方程的有关感念 预学重难点：有关方法规律的总结 预学内容： 一、知识点归纳： 1.方程的分类： 2.一元二次方程： 只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 的整式方程，叫做一元二次方程，其一般形式为 。 ◆ 解一元二次方程的方法有： ① ；② ；③ ；④ ； 3.一元二次方程ax+bx+c=0的求根公式为x= 。 4.一元二次方程ax+bx+c=0的根的判别式 导学篇 导学目标：1、能正确解数字系数的一元二次方程。 2、会用一元二次方程解决简单的实际问题，并能检验所得结果是否符合实际意义。 导学重点：1、解数字系数的一元二次方程； 2、用一元二次方程解决问题。 导学难点：用一元二次方程解决问题。 导学过程：一、一元二次方程的概念、一般形式的考查： 1、下列方程中，是一元二次方程的是 （ ） A、x2+3x +y=0 ； B、 x+y+1=0 ； C 、 ； D、 2、关于x的一元二次方程(m－1)x2＋x＋m2－1＝0有一根为0，则m的值为 （ ）A、1 B、－1 C、1或－1 D、 3、若一元二次方程的常数项为0，则mA．1 B．2 C．1或2 D．0的一元二次方程的一个根为1，则实数的值是 （ ）A． B．或 C． D． 2、要使分式的为0，则应该等于（ ）（A）4或1 （B）4 （C）1 （D）或。 4、若最简二次根式 与3是同类二次根式，则x的值是 5、三角形的两边长分别是5和9 第三边的长为一元二次方程x2-14x+48=0的根，则这个三角形的边长为______________。 6、若关于的一元二次方程与有一个相同的实数根，求的值。 三、 一元二次方程的根的判别式的考查 1、若方程有实数根，则的范围是_____________________。 2、当为何值时，一元二次方程 有实数根。 四、配方法的应用 (1) 运用配方法解一元二次方程 （2）运用配方法判别二次三项式的符号 试证明：不论取何值，代数式的值总小于0。 （3）运用配方法求代数式的最值。 求代数式的最值。 拓展延伸：当取何值时，代数式有最大值，最大值是多少？ 五、思想方法的考查 1、待定系数法 如果一元二次方程x2＋ax ＋b= 0的两个根是0和—2，则a= ；b= 。 2、换元法 用换元法解分式方程时，如果设，并将原方程化为关于的整式方程，那么这个整式方程是 ． 3、整体法： (1) 已知ｍ是方程的一个根，则代数式的值等于 （ ） A、１ B、－１ C、0 D、2 (2) 若（x+y）(1-x-y)+6=0. 则x+y 的值为_______________。 （3）,则_________。 4、分类讨论 （1）关于x的方程有实数根，求k的取值范围。 （2）若等腰△ABC的一边长为，另两边长、恰好是方程 的两个根。求△ABC的周长和面积。 六、应用题考查 例1、有n支球队参加排球联赛，每对与其余各队比赛2场。如果联赛的总场次是132，问共有多少支球队参加联赛？ 类似问题小结：（1）三（6）班共有n名学生，共握手____________次； （2）三（6）班共有n名学生，互赠贺卡，共有____________张贺卡。 （3）n个任意三点不在同一直线上的点共可作____________条直线。 跟踪训练：在一次聚会中，每两个参加聚会的人都相互握了一次手，一共握了45次手，问参加这次聚会的人数是多少？ 例2、把一根长为80cm的绳子剪成两段，并把每一段绳子围成一个正方形。 要使这两个正方形的面积之和等于200cm2，该怎么剪？ 这两个正方形面积之和可能等于488 cm2吗？ 例3、某服装厂