创新实验室》的建设及应用.ppt

《创新实验室》的建设及应用 南京市六合区玉带中心小学 黎声华 一、《创新实验室》的建设 1.《实验室》与《创新实验室》的区别：《实验室》是以课程标准为指导，为课程内容提供探究性教学活动的场所。就技术装备来说，已经能满足教育教学需要了，都达到了江苏省科学实验室配备标准了。《创新实验室》的建设有两方面的目的：一是充分利用现有的教育资源对教材内容进行深度挖掘,使学科教育的效益最大化。 例1、在教学水的蒸发有关内容时，知识点是：水的蒸发快慢与温度、蒸发面积和风有关。《创新实验室》的则要求在此基础上进行创新教育：一架天平的两边分别放置两只体积、口径等完全相同的杯子，杯内同样放半杯水（天平平衡）。现将两块木片（规格、质量相同），把其中一块木片插入杯内，另一块木片搭在杯口上（天平平衡）。问：它们能长时间保持平衡吗？如果不能，那么，会向哪边倾斜？为什么？ 继续做这方面的探究，将两只同样长短、粗细的试管，把其中一只试管插入杯内，另一只试管搭在杯口上（天平平衡）。问：它们能长上时间保持平衡吗？如果不能，那么，会向哪边倾斜？为什么？ 例2、在教学光的分散与合成时，我们都要做实验，让学生明白：让多种颜色的色盘转动以后，就会合成一种光。在一个盘子上按区域涂上七（多）种颜色，如果让它快速转动起来，这七（多）种颜色就会合成一种颜色。那么，能不能让一个涂上七（多）种颜色的盘子快速转动后，颜色仍然是分散的，不会合成？ 你能在一个盘子上涂上七（多）种颜色，如果让它快速转动起来，这七（多）种颜色有的能合成，有的颜色仍然是分散吗？ 二是对实验室提出了进行创新教育的要求，为实验室增加了新的功能，把实验室作为学校进行创新教育的平台；培养学生的综合实践能力与技术素养的重要场所；学生综合运用所学知识，进行探究与创造活动的重要阵地；引领学生通过创造性设计、操作性动手动脑实践活动，获得知识、技能、创新意识与实践能力的重要基地。 由此可见：《创新实验室》比《实验室》内容更丰富、更广泛、更开放，它不仅注重知识和技能训练，还注重创新精神的培养。 从这个意义上来说，从事《实验室》工作的教师和管理员已经转变为科技辅导员了。 现有的《实验室》的建设已经不能满足《创新实验室》的需求了，完全有必要对《创新实验室》进行建设。 2.《创新实验室》的建设的意义： ⑴是素质教育的需要； ⑵是学校科技教育的需要； ⑶是培养创新型人才的需要； ⑷是加快教育现代化教育进程的需要； ⑸是学生个性化发展的需要； ⑹是学校和教师的发展的需要。 3.《创新实验室》的建设目标： ⑴有人性化的学习环境与空间，营造出一个能激励学生想象力和动手动脑激情的氛围，主题能突出操作实践和创造力，开发内容能突出想象力、激情和创造的欲望，能将人文与科技融为一体。丰富的工具设备、橱窗内的产品、模型，墙面的标语与科技图片等组成的学习与创造平台和谐统—。 ⑵有为学生开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具(机械的、手工的、智能的、数字的、电教的等)，有相关的阅览刊物与教学资源，有小组合作研讨、交流的学习设备与条件。 ⑶有传播科学知识与技术、科学思想与精神、科学方法与态度、人文思想与科技文明等相关主题的科普走廊或图片资料，形成科普传播的教育阵地。 ⑷有科学的管理制度和评价方法，有利于促进科技辅导员、教学与管理人员提高科技教育自觉性和主动性；有利于提高科技辅导员、教学与管理人员自身的素养、兴趣、能力和职业精神。 4.《创新实验室》的建设原则： ⑴科学性原则； ⑵实用性原则； ⑶安全性原则； ⑷创新性原则； ⑸节约性原则； ⑹ 满足普及活动的原则； ⑺高效的原则； ⑻ 简洁、方便的原则； ⑼节能、环保的原则； ⑽软件与硬件相配套的原则。 5.《创新实验室》的建设方法： ⑴《创新实验室》的建设经费应纳入到年度技术装备项目预算中，通过方案立项，由上级主管部门对标准化设备与产品项目进行拨款。对非标准化设备与产品，原则上由学校自行解决。 ⑵《创新实验室》的建设方案：学校可根据本校的具体情况，研究建设方案。 但要注意做到五个结合：—是与综合实践课程相结合；二是与学校的科技活动相结合；三是与学校优势学科建设相结合；四是与校本课程、办学特色相结合；五是与学生和学校所处的社会与自然环境、生活环境、地方经济相结合。 ⑶《创新实验室》的重点在于创新，学校可以侧重自己的发展方向，建设出特色鲜明的《创新实验室》。 ⑷《创新实验室》的建设主要依靠发挥学校的创造性与主动性来开展自主建设，特别是要发挥教师的创造性和主动性，要建设出具有个性化特色的实验室。 6.《创新实验室》的建设要求：一是满足学生科学课程教育教学的需要；二是满足学生开放性的创造活动（自主发明创造或开展科学研究）；三是满足学生拓展视野的需要。 ⑴建筑面积：《创新实验