北师大一年级数学上册 第三单元 加与减(一).pptVIP

我校教学模式 多样练习， 保证基本计算技能 提倡算法 多样化 教学建议 课标指出，提倡算法多样化其目的是 鼓励学生独立思考，尊重学生个性 差异。算法多样化是思考策略的多样化， 群体的多样化。因此算法不是越多越好， 通过交流对算法进行分析、归类、反思， 由学生选择自己喜欢的方法。 教学模式 课 堂 模 式 情境导学、明确目标――自主学习、 合作探究――归纳总结， 展示提升――达标测评， 拓展延伸。 第三单元 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写特点 编排体例及目的 内容结构 立体式整合 评价建议 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 * * 北师大版《义务教育教科书》 大扬气小学 井亚珍 一年级数学上册 第三单元 加与减（一） 第三单元 说课标 说教材 说建议 说 课 标 第三单元 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 第一学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 问题解决：1. 体验与他人合作 交流解决问题的过程。 2.培养学生“从头到尾”思考问题的 能力，即：发展“四能”。 《数学课程标准》把小学数学分为二个学段， 本册教材属于第一学段，这一学段是第二学段学 习的基础，第一学段的学段目标如下： 数学思考：1. 在探索排列和组合的过程中， 形成全面、有序思考问题的意识。 2. 发展数感和空间观念。 情感态度：1. 具有好奇心，能尝试 克服困难，感受数学与生活的密切 联系 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2.能倾听别人的意见，并积极评价 知识技能：1.经历数与代数抽象、运算过程； 体会数与运算的意义；掌握必要的运算技能 2.经历图形的抽象过程；掌握测量、识图、 画图的技巧3. 理解常见的量 第三单元 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 统计与概率 数与代数 综合与实践 空间与图形 1.能认识简单几何体和 图形 。 2.能描述物体的相对 位置。 1.理解20以内数的意义，了解十进制，认识个位和十位。 2.会比较20内数的大小。熟练地口算20以内的加减法。 3.认识钟表（整时、半时）。 内容标准 能对事物或数据进行 分类，感受分类与分 类标准的关系。 感受数学在日常生活中的作用，能运用所学的知识解决简单问题。 单元目标 课时目标 内容安排 1、能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 2.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。 3、能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。 4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听的良好学习习惯。 初步认识加法的意义，探索得数是5以内数的加法的计算方法。 初步认识减法的意义，探索5以内数的减法。 探索并掌握有关7的加减法的计算方法。 运用所学知识解决简单的实际问题。 《一共有多少》 （认识加法 ） 《还剩下多少》 （认识减法 ） 《可爱的小猫 》 （得数为0或算式中有0的加减法 ） 《练习一 》 《猜数游戏 》 （6的加减法 ） 《背土豆 》 （7的加减法 ） 《跳绳 》 （8.9的加减法 ） 《可爱的企鹅 》 （解决问题 ） 《小鸡吃食 》 （10的加减法 ） 《乘车 》 （连加、连减和加减混合运算 ） 《练习二》 《做个加法表 》 （复习10以内数的加法 ） 《做个减法表 》 （复习10以内数的减法 ） 能正确计算和0有关的5以内数的加与减、初步体验加与减的互逆关系。 掌握有关6的加减法的计算方法。 掌握有关8和9的加减法的计算方法。 掌握连加、连减、加减混合运算的顺序。 探索并掌握有关10的加减法的计算方法。 复习10以内数的加法 复习10以内数的减法 说 教 材 第三单元 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合 1.帮助学生在丰富的具体情境中，理解加与减的意义。 编写特点 对于加减法的学习，理解其意义 是非常重要的。教科书的编排的 思路上，采取通过多个不同情境， 逐步抽象出数学算式的方式， 突破了以往一个例子或一个情 境就归纳概括一个数学结论的 模式，这样的编排较好地体现 了数学的抽象与严谨。 2.通过操作、画示意图、演示等多种方式，探索和交流算法 编写特点 教科书每一节都设计了一组有利 于引导学生思考和交流的问题， 让学生以此为线索，展开思考， 尝试，探索与交流，并鼓励尝试 多种解决问题的方法和策略。 3.注重数的认识和运算意义有