后进生转化课件(张素红).pptVIP

* * ——后进生转化工作经验介绍 别放弃这批孩子 海南省工业学校 张素红 主要内容 所谓“后进生” 1 教师本人的心理准备 2 后进生转化经验介绍 3 所谓“后进生” “十根手指有长短，荷花出水有高低” 在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作 中，我们经常会面对一批”后进生”，他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好差生的转化工作。可以这样说：“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。 后进生中常见的心理障碍大致有：自卑心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆反心理、自我表现心理等，这些心理障碍严重影响了他们的学习和成长。 面对这些后进生，请别嫌弃这批孩子。俗话说：“差秧也能长出好谷子。”关键得看我们怎么侍弄，“差秧苗”只要侍弄得科学、周到同样会有好收成。 教师的心理准备 孩子难教别埋怨。中职学校教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教到性子烈的牛还要乐呵呵地说：“这是头好牛！” 孩子难教别急躁。俗话说，笨人好教，可这群孩子并不笨。常言道，聪明的孩子会读书，可他们很聪明却偏不读书。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其它的“事”就多，教育一群“事多”的孩子，就得凝神静气做个守望者，相信“三分伺候七分等”的自然生长规律。 作为教师，面对后进生，要有足够的爱心、勇气、耐心和教育能力。 教师的心理准备 做后进生工作有“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。 一怕性子急，冲动发脾气，急性子做不好班主任工作因为教书育人是细活，需要的是耐心，如果事事不冷静，一时冲动，由着性子容易把事情搞得一团糟，如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度，以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。 后进生转化经验介绍 1 关爱后进生 后进生也是我们的学生，他们更需要情感，更渴望得到尊重和信任。我要使他们沐浴在爱的环境中，用我的爱去唤起他们的良知。 对他们不抱成见，悉心观察，发现他们身上的闪光点，循循诱导，使他们懂得做人的尊严，培养他们可贵的自尊心，自信心。 爱是教育的基础。 例：陈瑜同学、廖晓钊同学故事 光有爱还不够，做后进生工作还要有足够的细心、耐心 后进生的转化不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中必须要细心，细心观察每一位同学的行为状态，做到心中有数。发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 例：李自有同学的故事 对后进生要做到严中有爱，爱中有严 “爱”不是溺爱，更不是纵容和放弃而是把对学生的温情和严格要求相结合。要“严中有爱”,“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，创设师生间良好关系，让学生能主动接近老师。同时，对于学生所犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息，这就是爱的体现。 抓住契机，及时教育。 早起别训斥孩子，你一训，他一天都没好心情；晚上别责骂孩子，你一骂，他一晚都会做恶梦 例：讲台上的灰尘（文贤财同学的故事） 例：爱留长发的学生（陈思振同学的故事） 少点批评。这群孩子从小到大最不缺的就是“批”，批评不偿命，批多了要得病，且得的是很难医的心病。 教师对差生宜多采取赏识教育 一个鼓励的眼神也许会让他愉悦整天，一句孤立的话语也许会让学生改变一生的命运。因而，对差生的教育真正做到不嫌、不吼、不斥、不训，只要差生有点滴进步，就要为之大声叫好，即使一句淡淡的“你最近表现不错呀”，又何尝不是一种真诚的喝彩！ 多点赏识。赏识不花钱，听者像过年，长时间没听到就要软绵绵，再差的学生听到赏，也会往前赶一赶，再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的的缺点。” 例：装病不爱上课的学生 例：不请假就回家的学生 教师对差生宜多采取赏识教