认识思维导图的教学设计方案[设计方案].docVIP

认识思维导图的教学设计方案 一、简介： 本节课计划以活动为中心，结合图例分析来使同学们更深入的了解思维导图，了解思维导图在我们的工作和生活中的作用、以及制作思维导图的步骤等，进而引发同学们使用思维导图的意识。 二、需求分析确定目标 作为教育技术学研一的同学，学习、生活的节奏都比较快，而思维导图作为一种规划、组织的工具，能够帮助我们有效的工作、学习。但是，经过分析得知：学习者虽然很多都用过思维导图，但是对于其制作的步骤以及制作的技法，都不是很熟悉。因而，我们有必要深入地学习思维导图。 目标陈述： 1）、知识与技能目标： 1、学习者能够用自己的言语说出什么是思维导图； 2、学习者能够说出思维导图的功能； 3、学习者能够概括制作思维导图的一般步骤。 2）、过程与方法目标： 1、能够运用一定的技巧，制作出一个思维导图； 3）、情感与价值观目标： 1、能够有意识地使用思维导图来规划、组织自己的学习、生活。（长期目标） 三、分析教学目标 各目标的分析及从属技能分析和入门技能的确定： （图示1）（属于智力技能类的学习目标） 目标1：学习者能够用自己的话说出什么是思维导图 概括思维导图的特征，知道什么是思维导图 能够用自己的话说出什么是思维导图 - - - - - - - - - 具备一般的概括能力 具备语言组织能力 （图示2）（也是属于智力技能类的学习目标）（下面的入门技能和图示1差不多，所以就没有标准了） 目标2：学习者能够说出思维导图的功能 能够说出给定的思维导图图例的功能 能够概括出思维导图的功能 （图示3）（属于智力技能类的学习目标） 目标3：学习者能够概括制作思维导图的一般步骤 能够比较两种思维导图的制作步骤 能够结合自己的情况，概括出思维导图的一般制作步骤 （图示4）（属于动作技能类的学习目标） 目标4：能够运用一定的技巧，制作出一个思维导图 准备相关工具 明确思维导图的制作步骤 构思主题及相关信息 了解相关的制作技巧 绘制成图 四、分析学习者和环境（入门技能分析、对该领域已有的知识分析、对教学内容和传递系统的态度分析、学习动机分析、学业能力水平分析、学业偏好分析、对提供教学机构的态度、却体特征、应用环境描述、教学环境要求）（通过调查、分析和一定的假设得出的结论） 入门技能分析：（部分信息来源于访谈学习者） 制作思维导图非常简单，不需要之前具备什么东西，我们只需要准备：没有划上线条的纸张、彩色笔和铅笔、你的大脑和你的想象即可。（顺便提一下：现在很多人都是使用计算机软件绘制思维导图，这对于绘图技能不是很好的人来说，特别有帮助，作为教育技术的同学，学习这类软件的能力是很强的，大家可以去尝试一下）同时，我们作为研究生，应该都具备了一般的概括能力和语言组织能力，所以应该能够在适当的提示和指导下，用自己的话说出什么是思维导图、以及思维导图的功能和制作步骤等。 对该领域已有的知识分析：（部分信息来源于访谈学习者） 通过访谈部分学习者，以及对学习者生活和学习情况进行观察，我了解到很多同学已经有使用思维导图的经历，他们经常会在做报告，或者记笔记的时候使用思维导图，作为思维导图的使用者，他们大多数人都承认：思维导图在一定程度上能够帮助他们，但是，他们对思维导图的了解还不够深入、具体。 对教学内容和传递系统的态度分析：（部分信息来源于访谈学习者） 学习者相信，他们具体、深入地了解思维导图对他们是有帮助的，能够使自己的学习和生活更高效。他们也相信：多了解并使用思维导图的制作技法对他们是有帮助的。我们选择传统的传递系统，最主要的原因就是实际情况的约束，我们的教学只能够在普通的教师进行，而我们这次的教学内容也能够在这种传统的传递系统中进行，学习者对使用这种传递系统应该是比较熟悉和习惯的。 学习动机分析：（部分信息来源于访谈学习者） 学习者非常希望自己的学习和生活能够紧张有序，能够有组织有规划，进行有所收获。他们相信思维导图能够帮助他们解决这样一些组织和规