一年级第一学期习惯养成及方法指导.docVIP

小学一年级第一学期习惯养成及方法指导 一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。 那么，一年级学生要养成哪些良好习惯??? 首先是文明礼貌的习惯。早上见到老师问声早，和家长说再见；平时到问声好。问候别人不但会让被问候人感到高兴，也是学生自己学会关心师长，和师长建立感情交流的一道桥梁，师生相互问好是一天愉快心情的开始。更不用说这也是尊敬老师的具体表现方式之一。 ??? 其次是培养学生对自己行为负责的习惯。为什么这个社会缺少诚信，那是因为大家对自己的行为都采取不负责的态度。也许我们对个社会的陋习改变不了什么，但我们至少可以在我们所能教育的范围内，教育好我们的下一代无论在何时何地都对自己的行为负责。一个学生在哪些具体事情上对自己行为负呢？我认为不但要挨老师家长批评，还要当着众多同学的面向别人道歉，伤到别人更要受到的惩罚。自己的垃圾自己丢到垃圾箱，自己保持桌椅整齐及周围一块的清洁卫生，教室里自己旁边的窗户窗帘灯光开关要自己负责，这都是马虎不得，因为老师天天都要检查的。自己的错误自己参与解决，作业的错误要自己改正，行为上的错误更是要改正。责任对于一年级的小学生来讲也许很陌生很抽象，但这些具体的事却可以让他们从小知道什么是责任。 ??? 再次就是良好的学习习惯的培养。这个习惯一旦养成，不但学生受益终生，而且各科教师也轻松完成教学任务，教学两相乐。这包括课前准备的训练，还有课中听说读写的习惯课后认真完成作业积极改错等等各项习惯。其中有两个是一年级班主任天天要加强训练的项目。一个是做好课前准备的习惯，还有一个是认真听讲的习惯。这两样虽然细小，但需要班主任节节课前提醒并检查，课后总结，对好的现象加以鼓励，对不认真听讲的学生及时惩处，不让坏习惯得以蔓延。 怎样培养学生良好习惯,怎么拿扫把，从哪里开始扫，怎么摆桌子，桌子摆放在哪条线等等都得给他们讲清楚，并要一一示范一下，许多的小细节都要看在眼里，记在心里，及时给以指正。 （2）树立榜样，规范行为 一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在着很大的可塑性，所以培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，我们老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。另一方面要大量发现学生中的佼佼者，为其他学生树立榜样。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心地学习。? 榜样的力量是无穷的。比如上课师生问好我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好，尤其是每天早晨和下午上课都能看到学生频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口，看到家长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。平时我请学生帮我做事都会微笑着说：“谢谢！”如果我做错了，也敢于向学生道歉，说：“对不起”。有时打扫完教室我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。 小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 比如每当放学时，一经过校门处，我就发现班里李文博同学大声问好：“保安叔叔好。”我马上在班里大力宣扬：“文博同学真有礼貌，是你们学习的榜样。”让同学们学一学。接着到了下课时间，有值日老师从教室门口经过，就见很多同学主动向他们打招呼了。我又及时表扬他，孩子们听了美滋滋的。再问好的声音更大了。渐渐地，大家见到客人也能主动行礼问好了。我想，培养孩子良好的文明礼仪习惯，通过树立榜样来带动全体，这个方法很有效。 （3）反复抓，抓反复 在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。充分利用《小学生守则》和《日常行为规则》的条款来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，比如第一周：让我们一起学会听别人说话吧。第二周：站队时我最快，最安静。