以书为乐,与书为友 - (详细).docVIP

主题 以书为乐，与书为友 总课时 11课时 第 1 课时 活动目标 1、懂得爱护书籍，珍惜人们的智慧成果，做到与书为友。 2、了解有关书的知识，学会选择，阅读健康的书籍。 3、了解有关精读、速读等阅读技巧，广泛阅读、博览群书。 活动重点 了解有关书的知识，学会选择，阅读健康的书籍。 活动难点 了解有关精读、速读等阅读技巧，广泛阅读、博览群书。 活动准备 课前收集有关书的资料。 课时划分 共11课时 集体备课 1、主备人、备课组站在更高的位置思考如何对整节课进行“布局计划谋篇”，如主要流程设计，如何把握重点、突破难点的建议，教学手段、方法的使用，经典问题的提出，好的资源推介要注意的问题等等，成为个人备课时的重要参考，对新教师起“拐杖”的作用，对有经验的教师起“锦囊”共享的作用。 2、必须要用好教参。 个人二次备课（手写） 1、要根据集体备课的每一环节，结合自己的教学实际，写清楚教学的每具体步骤（甚至子步骤） 2、每一环节的引导性语言、知识的分析、理解的方法均要具体写出，并且语言要精炼，少讲废话，多把时间还给学生。 3、多采用如运用、训练、合作、讨论、实践、拓展等教学手段，培训学生的能力，体现课堂的主体是学生。 主题 以书为乐，与书为友 总课时 11课时 主备人：黄秋梅 活动课题 主题生成课 课型 活动课 第一课时 活动目标 1、通过主题活动，初步感受到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。 2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协作的生活态度。 活 动 过 程 一、激趣导入： 1、师：读书令人愉悦，读书使人丰富。读书可以开启人的智慧，读书可以拨高人的境界。书是真理的海洋，书是智慧的宝库。读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。一个人可以不读书，但一个民族不可以不读书，读书更应从我们捉起。但我们阅读的自主性、阅读习惯、阅读方法却令人担忧。为此，本学期开展‘以书为乐，与书为友’的主题活动。 2、板书课题 二、提出问题，确定主题 1、提出问题: (1) 师：通过课前同学们收集的有关书的资料，现以小组为单位，围绕“书”这个话题，你们想说什么？有什么问题要说呢？ （2）小组讨论，全班提问发言。 （3）学生在书包P45上自由提问题。 （4）提问并把问题板书在黑板上。 （5）小组及全班交流、讨论，筛选小组内最具有研讨价值的问题写在黑板上。 （6）归纳问题，提炼小主题。 2、学生根据自己的兴趣爱好确定研究的小主题，并写在书上P45我们准备研究的问题里。 三、课堂总结： 这一节课，同学们的表现很踊跃，希望下节课同学们有更出色的表现。 本课时板书设计 主题 以书为乐，与书为友 总课时 11课时 主备人：黄秋梅 活动课题 分组、选组长，初步制定计划 课型 活动课 第二课时 活动目标 根据自己感兴趣的小主题，自由组合形成研究小组。 活 动 过 程 一、谈话引入，明确任务 同学们，上节课我们已经确定了自己要研究的小主题，现在这节课通过我们感兴趣及自己的爱好自由组合成若干探究小组。 制定小组的组名、设计口号 1、学生自由组合成调查小组。 2、 各小组推选出小组长，制定组名，设计口号。 各小组上台展示风采 4、各小组小组简单介绍自己的特长，为制定活动计划作好准备。 全课总结 1、谈谈本节课的收获及感想。 2、师小结。 本课时板书设计： 主题 以书为乐，与书为友 总课时 11课时 主备人：黄秋梅 活动课题 制定小组研究计划 课型 活动课 第三课时 活动目标 制定小组研究活动计划。 活 动 过 程 谈话导入，明确任务 同学们，上节课我们已经成立了研究小组，并确定了小组研究的课题，你准备通过哪些途径进一步了解关于书的知识呢？这节课我们就来制定小组研究计划。 指导学生制定小组活动计划 1、师出示活动计划表，指导学生填写。 2、小组先讨论，再完成书本P46的表格。 修改完善小组活动计划 各小组汇报所填写的活动计划表。 其他小组的同学提出修改建议。 各组同学根据同学们的建议完善修改活动计划。 总结延伸 这节课，我们制定了活动计划，回家后我们就把计划变成行动，调查你想了解的关于书的知识，下一节课我们交流。 主题 以书为乐，与书为友 总课时 11课时 主备人：黄秋梅 活动课题 开展调查活动 课型 活动课 第四～七课时 活动目标 通过调查、分析、实践，明确书在人们生活中的重要性。 通过查找阅读资料，培养学生收集与处理信息、获得新知识的能力。 通过调查活动培养与人交往、相互合作的社会活