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讨论交流型活动方案 活动案例一：伤心的鲤鱼（中班） （活动设计：山东大学第一幼儿园 宗媛） 活动目标 1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识； 2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害； 3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。 活动准备 1、故事磁带、故事课件。 2、各种水污染现象的课件。 3、河流的背景图。 4、各种污染水及保护水资源的小卡片。 重点难点 通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培养幼儿的环保意识。 活动过程 1、故事导入，提出悬案，引起幼儿兴趣教师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。 2、利用故事及课件，了解水污染的情况 （1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？” （2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害： 　　“小朋友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？” 3、播放水污染的课件，请幼儿仔细观察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害 图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。 （图略） 小结：如果水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。 4、引导幼儿讨论，怎样保护水资源 （1）如果水被污染了，对我们危害很大，那我们应该怎么做呢？ （2）引导幼儿讨论如何保护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。） 5、利用游戏，复习巩固 发给每一位小朋友一张卡片（有污染水资源的，有保护水资源的），请幼儿贴在相应的河流背景上。 活动评析 该活动属于“收集资料——共同分享式” 的设计。 教师将事先了解准备的有关水污染的知识及图片，在集体活动中进行分享与交流。 教师结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的兴趣，激发幼儿帮助伤心的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。 若活动前能让幼儿一起参与或各自回家准备相关资料，那分享的效果会更好。 活动案例二：认识人民币（大班） （活动设计：利津县第一实验幼儿园 刘树红） 活动目标 1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的； 2、初步掌握用货币购物的基本常识； 3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 活动准备 每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。实物投影仪。在游戏区布置银行、商店。 活动过程 1、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣 教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。 2、幼儿分类操作，区分硬币和纸币 （1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？ （2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。 （3）请幼儿把纸币和硬币分开。 3、认识钱币的面值 （1）观察硬币的不同　　请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？　　教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。 （2）认识硬币的面值幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。 （3）认识纸币的面值通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。 4、玩购物游戏，学习基本的购物常识 一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员。幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。（可变换角色） 5、教师讲评 （1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？ （2）买东西剩的钱该怎么办？ （3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。 活动延伸 1、教师带幼儿到超市购物。 2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。 [活动评析] 该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动案例：大班活动《屋顶上的秘密》 目标： 　1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 　2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 准备： 　1、幼儿与教师收集的各种屋顶的照片、图片。 　2、引导幼儿在平时的生活中注意观察屋顶有什么。 过程： 一、回忆交流屋