2017届八年级数学下册 18.2 特殊的平行四边形（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

特殊的平行四边形 第2课时 教学内容 矩形． 教学目标 掌握矩形的判定定理． 使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 教学重点 矩形的判定． 教学难点 矩形的判定及性质的综合应用． 教学 一、导入新课 什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？矩形有哪些性质？矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ 矩形是有一个角是直角的平行四边形，在判定一个四边形是不是矩形，首先看这个四边形是不是平行四边形，再看它两边的夹角是不是直角，这种用“定义”判定是最重要和最基本的判定方法（这体现了定义作用的双重性、性质和判定）．除此之外，还有其他几种判定矩形的方法，下面就来研究这些方法． 新课 1. 矩形判定定理 思考2：前面我们研究了矩形的四个角，知道它们都是直角．它的逆命题成立吗？即四个角都是直角的四边形是矩形吗？进一步，至少有几个角是直角的四边形是矩形？ 教师引导学生分析、猜测，得出矩形的判定定理． 矩形判定定理：对角相等的平行四边形是矩形． 矩形判定定理：有三个角是直角的四边形是矩形． 矩形判定方法： （1）一个角是直角的平行四边形． （2）对角线相等的平行四边形． （3）有三个角是直角的四边形． 2矩形判定方法的实际应用 除教材中所举外，还可以结合生产生活实际说明判定矩形的实用价值． 3矩形知识的综合应用 如下图，在□ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，且OA＝OD，∠OAD＝50°．求∠OAB的度数． 解：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ OA＝OC＝AC， OB＝OD＝BD． 又 OA＝OD， ∴ AC＝BD． ∴ 四边形ABCD ∴ ∠DAB＝90°． 又 ∠OAD＝50°， ∴ ∠OAB＝40°． 三、课堂小结 1. 矩形的判定方法l、2都是有两个条件：①是平行四边形，②有一个角是直角或对角线相等． 判定方法3的两个条件是：①是四边形，②有三个直角． 2要注意不要不加考虑地把性质定理的逆命题作为矩形的判定定理． 教学反思： 3