2018年三年级语文上册 开开心心地玩课件2 湘教版.pptVIP

我们的程序 开心课堂建设指导委员会从参加全校交流的开心课堂中选出“优秀开心课堂”若干个，录制课堂视频，建立“开心课堂视频库”，并为每一视频制作宣传短片，挂到网上，以供推广和视频索取。 ——摘自《全面推进开心课堂建设实施意见》 过程导向，学生中心，项目中教学， 忘我投入，收获成功，心情自舒畅。 精心策划，自然铺展，行云流水间； 选手努力，导师助力，开心好课堂！ * 开心 开开心心地教 开开心心地学 开心与劳动 无意注意 忘我境界 情绪 兴趣 （1）开通思想；启发智慧 北齐颜之推《颜氏家训·勉学》：“读书学问，本欲开心明目。” （2）中医 开通心窍 宋苏轼《睡起闻米元章到东园送麦门冬饮子》诗：“开心暖胃门冬饮，知是东坡手自煎。” （3）心情舒畅，快乐 阿英《白烟》：“大家听到开心处，就是一阵大笑。” （4）取笑；开玩笑 《官场现形记》第三回：“老哥，你别拿人开心！” * 开心地教 ——教师在教的过程中自己要开心； ——教师的教学必须能使学生学得开心 ——开通思想、启发智慧、开通心窍。 开心地学 ——学生在学的过程中要开心； ——通过学习开通思想、启发智慧、开通心窍。 我们坚定地认为：开心来自劳动 ?一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里？”　　苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”　　这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐，快乐极了！”　　 苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。 教学内容——劳动项目，工作任务 教学过程——劳动过程，完成任务的过程 学生——劳动的人 教师——劳动程序的设计者、劳动过程的指导者 课堂——劳动的场所（教室、车间、实验室） 教学目标——劳动的目的，收获的成果 教案——工作的工艺设计，完成劳动任务的程序 生命（的目的）在于运动 ——通过运动以实现能量的传递和转化、信息的传递和加工——必须通过做功的方式 ——因此，要实现学习必须通过劳动。 劳动——劳动通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。（百度百科） ——我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基 ——既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基 无意注意——是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。 忘我境界——人的做事十分投入的状态。指人因全身心地投入到某种事务中去而达到的一种没有自我意识存在的状态。 情绪——心理学对情绪的定义是：个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应，是一种主观感受、生理反应、认知的互动，并可伴随特定的行为。 主动、挑战、激情、创新、执着、抱负、信任、正直等。 兴趣——人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索，常常表现为心驰神往。 2013年开学大会上孙校长提出的命题。“一个国家级示范学校的课堂教学必须是示范性的”，我们的课堂要成为“老师开开心心地教，学生开开心心地学”的课堂。 我们学校课程开发建设、教材建设、实验实训场所和设备建设、校企合作、学徒制试点、课堂教学设备包括电子白板和网络资源等等，在现代职教理念之下、应用现代化教学手段开展教学的条件已经具备。然而，我们的课堂教学水平似乎已经成为制约学校发展的瓶颈。 开心课堂建设，说到底是要老师们把现代职教理念融进教学中、把良好的实习实训设备、校企合作条件应用到教学中，把我们认为最优良的职业教育的教学方式方法应用到教学中。 对学生——获得“成功的喜悦”，找到学习的“乐趣”。学到扎实的知识和技能，获得支持自己职业生涯发展的职业能力 对老师——获得成功的喜悦，找到教学工作的乐趣，获得支持自己职业生涯发展的职业能力。我们开展开心课堂建设不只是像以往的教改项目那样似乎只是为了学生，而在这里也关注了老师，老师们的情绪、意识和态度等状态，这些当然地关系到老师们的职业兴趣度、兴奋度。 对学校——改善课堂教学面貌，进而改善整个学校的精神面貌——充满欢乐的、昂扬向上的、蓬勃发展的。从根本上提高教学质量，推动学校教育教学改革向纵深发展。 工作过程导向 项目内容编排次序要遵