2018年五年级语文上册 第七单元 24 狼牙山五壮士教案 湘教版.docVIP

24 狼牙山五壮士 【教学目标】 1.认识、会写“寇、晋、榴、崖、斩、钉、截、攀、罢、豪”10个生字；辨析多音字“拧、磨”；正确读写并积累词语。 2.有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概，感悟他们为祖国、为人民勇于牺牲的精神。 3.学习按照事情发展的顺序有详有略的叙述方法。 【教学重点】 掌握生字的音、行、义；有感情地朗读课文。 【教学难点】 理解课文重点语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。 【教具学具】PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】 教师引导，生自主学习，合作探究。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.学习生字词，辨析多音字，对象积累词语。 2.有感情地朗读课文，初步感受课文内容。 【教学过程】　　 一、引入课文，激发兴趣 　　谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。 二、范读课文，初识文意 老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。 三、学生自学生字、词 　　1.按生字表记准字音，记清字形。 　　2.通读课文，结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。 　　3.按下面的提纲给课文分段。（投影打出） 　　（1）接受任务。 　　（2）诱敌上山，痛击敌人。 　　（3）把敌人引上绝路。 　　（4）顶峰歼敌。 　　（5）英勇跳崖。 四、检查掌握情况 　　1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”（xuán）、晋（jīn）。 　　2.字形：说说哪个易错。 　　　如：“悬”上半部是“县”，里面两横。注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。 　　3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。 　　斩钉截铁：斩，砍；截，割断；形容说话做事果断不犹豫。 　　晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。 　　4.指名读课文，按提纲说分段。 五、读熟课文 第二课时 一、课前谈话，激发兴趣 　　五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继271 续学习。 二、朗读课文，辨析文段 　　按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。 　（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。） 　 （一）读讲第一段 　　1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。） 　　2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？ 　　（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。） 　　问：课文是通过什么对人物进行描写的？ 　（通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。 　　3.练习有感情的朗读。 　　（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。 　　1.读后回答，然后指名朗读。 　　2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？ 　（说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。） 　　3.练习有感情的朗读。 学习第四、五段 　　1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？ 　2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。） 　　　　3.理解课文最后两句话的深刻含义。 　　　　（五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。） 　　总结全文 　　　说说课文记叙了一件什么事？ 板书设计 24 狼牙山五壮士 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 【教学反思】 本课的导入，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，又观看了《狼牙山五壮士》电影录像，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神后， 学生自读课文，进入新课学习。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________