浅谈如何把握分数应用题中的标准量.docVIP

浅谈如何让学生把握分数应用题中的标准量的策略 在教学《百分数的应用》时发现学生经常弄错标准量而做错题目。这个问题不仅存在于学困生也存在于其他优秀生。可以说要解决分数应用题，把握分数应用题中的标准量是解决分数应用题的关键。分数应用题中的标准量弄清了，分数应用题的意思也就明了了。为了让学生弄懂分数应用题，我对这个问题进行了研究，并与太平镇中心小学数学课题小组成员进行了深入的探讨，摸索出一套在解决分数问题时如何把握它的标准量的一般方法和思路。为此，我们把它运用到课前复习，章节复习，总复习，效果很好。现我们把它介绍出来，供大家一起来参考。 弄清基本分数问题中的标准量。 要把握分数问题中的标准量，首先要弄清基本分数问题中的标准量。 例如1）甲数是20，乙数是50，甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 第一个问题是以乙数为标准量，求甲数是乙数的几分之几就是：20÷50=2/5; 第二个问题是以甲数为标准量，求乙数是甲数的几分之几就是：50÷20=5/2 2）乙数是50，甲数是乙数的五分之二，甲数是多少？ 本问题是以乙数为标准量，50×2/5=20。 3）甲数是20，甲数是乙数的五分之二，乙数是多少？ 这个问题是以乙数为标准量，列方程：设乙数为X，20=2/5X，解得X=50；或者20÷2/5=50 弄清比较分数问题中对应分数的标准量。 对于比较中的分数问题要比前