高中思想政治课课件的符号系统问题摭谈 (1)研究.pdfVIP

高 巾思想政 谍课件的 本 期 策 划 符号系统向题摭i ◆ 广西师范大学政治与行政学院 柬立军 王晨曦 ISSUESCHEMES ^ l ‘ Ulsousslon On 《全 日制普通高中思想政治课程标准》规定 ：“高中思想政治课以马克思列宁主义、 lne moraI 毛泽东思想、邓小平理论和 三‘个代表’重要思想为指导，以社会主义物质文明、政 EDUCATION 治文明、精神文明建设常识为基本 内容……初步形成正确的世界观、人生观 、价值观， 切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展奠定思想政治素质的基础。”从 CURRICULUM 某种意义上来讲，高中思想政治学科传播的是社会的主流意识形态 ，其内容的抽象程 度比较高 ，这种 内在特殊性决定了可接受性原则对于高中思想政治学科教学的重要性。 可接受性原则是指 “思想政治教育耍与受教育者的接受特性相吻合 ，从而使思想政治 教育传导的教育信息能够为受教育者所接受的原则。”高中思想政治课教师应积极激发 学生的接受兴趣 ，寻找最大的可接受性契合点，促使学生接受思想政治教育的内容 。 作为课程资源的一种物质载体形式，多媒体课件尤其是PowerPoint~高中思想政治学科 教学中得到了普遍应用。它集文字、图形 、音频 、动画等符号形式于一体，其运用效 果直接影响到学生心理的可接受性 以及 “三维”教学 目标的实现 ，是思想政治学科教 学和学生可接受心理的一个契合点。从 目前制作水平的现状来看 ，我们仍然有必要继 续审视和解决高中思想政治课课件制作中出现的一些共胜问题。 一 、 符号和符号系统的含义 人在本质上是一种善于创造和使用符号的动物。符号是信息的外在形式或物质载 体 ，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。凭借符号，人能在头脑中对事物 进行信息加工，并在人际之间进行意义交流。关于符号，符号学先驱皮尔斯认为，“符 号是某人用来从某方面或以某种能力代表某一事物的某种东西。”传播学集大成者施拉 姆指出，“符号是人类传播活动中必不可少的基本要素，符号代表事物 ，是负载或传递 人在本质上是一 信息的基元，表现为有意义的代码及代码系统，如声音、图片、姿态、表情等”。根据 种善于创造和使 以上描述，PowerPoinci果件中传达教学信息的文字、图片、视频 、音频、动画等均可看 作是符号。符号具有物质性和概括性，教师综合运用课件中的多种传播符号将知识和 用 符 号 的动物 。 信息经过编码转换成可视、可听或可触摸的，学生根据经验进行符号解读及辨别意义。 符号是信息 的外 复杂信息的表达离不开符号系统。符号系统是由多个相互联系的符号按一定秩序 和内部规则组成的有机整体，而多种符号借助于编码组合而成的Powerpointi果件就是一 在形式或物 质载 个符号系统 。所有系统往上或往下都有多个层次，系统只对于低一层次的系统即要素 体 ，是信息表达和 来说是系统 ，对高一层次的系统来说则是要素。在PowerPoint~ 中，由各种符号组成 传播 中不可缺 少 的单张幻灯片构成了～个低级的符号系统 ，而整个课件是一个较高级的符号系统，制 作过程中要注意各个层次符号系统之间的平衡和协调。