物理1.2第2单元.ppt

(2)合力F的图示如图乙所示,由图乙可知F=? N=10? N. 【答案】(1)未记下两条细绳的方向　应将橡皮条与细绳的结点拉到原来的位置O点????(2)10? 方法概述　????对于验证力的平行四边形定则的实验,要在熟悉实验原理、掌握实验过程的基础上,理解并记忆相关的注意事项,否则就会出现错误.用图象法处理实验数据时,重在规范作图. 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 1.[2011·青岛模拟]某同学为了验证力的平行四边形定则,在一块竖直放置的木板上钉了一枚大头针A,将一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处(如图甲所示);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B和C,细绳通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,他发现橡皮筋沿AO方向伸长但另一端O与O还未重合(如图乙所示).已知该同学使用的钩码质量均相同,为了使O与O点能够重合,他采取了以下措施,其中合理的是　　　　　????　　????. 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 A.将小轮B、C适当向上方移动 B.将小轮B、C适当向下方移动 C.将小轮B、C适当向下方移动,同时减小B、C间距 D.将小轮B适当向左方移动,同时将C适当向下方移动 【解析】第二次O未与O重合,说明此时两绳的合力比第一次小,为使O与O重合,应增大合力.题中两分力大小一定,使两分力夹角减小可增大合力,可知B、C均可达到目的,故B、C正确. 【答案】BC 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 2.[2011·北京海淀模拟]在“验证力的平行四边形定则”实验中,根据实验数据画出力的图示(如图所示). (1)图上标出了F1、F2、F、F四个力,其中不是由弹簧秤直接测得的力是　　　????(填上述字母). 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 (2)在该实验中,不需要记录和观察的是下面哪些项目　　　????. A.记录力F1、F2间的夹角 B.记录力F1、F2和F的大小和方向 C.观察力F、F的大小是否基本相同 D.观察力F、F的方向是否基本相同 【解析】(1)F是以F1、F2为邻边作出的平行四边形的对角线来表示的,故F不是由弹簧秤直接测得的力.(2)需要记录F1、F2和F的大小和方向;需要观察的是F、F的大小、方向是否基本相同,而记录力F1、F2间的夹角不需要. 【答案】F????A 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 第11讲　单 元 小 结 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 　?????例题1????[2008·广东物理]人站在自动扶梯的水平踏板上,随扶 梯斜向上匀速运动,如图所示.以下说法正确的是?(　????) A.人受到重力和支持力的作用 B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用 C.人受到的合外力不为零 D.人受到的合外力方向与速度方向相同 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 【错解】本题很容易错选B.人除受重力和支持力外,还要受一个水平向左的摩擦力,否则人不会随电梯斜向上运动. 【剖析】这种错误是学生的思维定式造成的,由于人做匀速运动,所以人所受的合外力为零,水平方向不可能受力的作用. 【正解】因为人做匀速直线运动,所受的合力一定为零,故只受重力和支持力. 【答案】A 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 ?例题2????[2011·海南物理]如图所示,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜 劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑,斜劈保持静止,则地面对斜劈的摩擦力?(　????) A.等于零 B.不为零,方向向右 C.不为零,方向向左 D.不为零,v0较大时方向向左,v0较小时方向向右 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 【错解】本题很容易错选B.斜劈沿斜面匀速下滑,斜面施加给斜劈一个沿斜面向上的摩擦力,根据力的作用是相互的,斜劈施加给斜面一个沿斜面向下的摩擦力,为了使斜面保持静止状态,地面和斜面之间一定存在一个水平向右的摩擦力. 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 【剖析】解答本题出错的关键原因 是分析斜劈对斜面作用力时漏掉了斜劈施加给斜面斜向右下的压力. 【正解】将物块与斜劈作为一个整体进行受力分析,由于整体不具有加速度,故整体在水平方向上不受摩擦力,A项正确. 【答案】A 解读考纲透析考向 解读考题探究方法 把脉高考构建考点 1.[2011·安徽理综]一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上.现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图所示.则物块?(　????) A.仍处于静止状态　　????B.沿斜面加速下滑 C.受到的摩擦力不变　????D.