《远洋巨舰搜神奇》说课稿.ppt

远洋巨舰搜神奇 唐村镇唐兴小学 董计峰 说教材 本课是泰山出版社出版的新版小学信息技术第一册（下）第一单元的第三课。学生通过前面的学习，已经掌握了用浏览器浏览网页的方法，而本课将学习用搜索引擎搜索信息，同时还要在学习过程中巩固前面所学的网络知识。查找信息、使用搜索引擎在使用网络中占有重要地位，因此，本节课在本单元的位置比较重要。 说学情分析 说教学目标 说教学重难点 重点：能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。 难点：选择并使用合适的搜索关键词是教学难点。 说教学方法 为了突破重点，攻克难点，我采用 “任务驱动” “自主探究”、“合作交流”和“直观演示”教学法，让学生自主探索发现，合作交流；对于空洞的概念，则采用与现实生活相类比的方法，以期用通俗易懂的语言让学生理解概念。 说教学准备、教学课时 教学准备： 网络多媒体教室; 教学所需软件、工具等; 自制课件; 教学课时： 2课时，此为第一课时。 说教学过程 说教学过程 说教学过程 说教学过程 说教学过程 说教学过程 说教学过程 泰山出版社 小学信息技术 第一册 下 第一单元 获取有用信息 第3课 四年级的学生经过上一学期的学习，已经能够对电脑进行基本的操作了，目前电脑和网络的普及，使得他们中的大多数对网络的基本操作也不陌生，所以这一课在技术层面不存在太大的障碍，关键就在于提高信息技术素养，让他们在学习中体会信息技术的重要性，充分发挥信息技术的工具性，来帮助自己不断学习和提高。 知识与技能： 1、能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。 2、了解各种各样的搜索引擎以及百度快照等特色技术。 过程与方法： 通过师生交流、自主探究、合作学习等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度价值观： 提高学生的健康素养，丰富学生的知识内涵。 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的认知水平，设计教学流程如下：  （一）创设情境，导入新课 （时间3分钟左右） （二）任务驱动，教师指导 （时间18分钟左右） （三）合作探究，巩固拓展 （时间15分钟左右） （四）师生总结，交流收获 （时间4分钟左右） 设计意图： 通过创设情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 （一）创设情境，导入新课 分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？教师相机引导，我们可以从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的信息。 （二）任务驱动，教师指导 师提出任务：如何利用百度搜索“怎样喝牛奶好”。 教师演示步骤，学生进行操作。 ①打开“IE”浏览器。鼠标左键双击 ②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。 ③单击输入框，输入要搜索的内容，如“怎样喝牛奶好”。 提示学生:这叫关键词,搜索时要选择合适的关键词. ④单击搜索按钮“百度一下”。 ⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。 这些都可以点击打开,进行浏览. 我是”百度快照“，点我试试。想知道我有什么作用吗?用“百度”搜索一下吧。 师巡视，指导操作不熟练的同学。 相机指导“百度快照”的作用。 设计意图： 在创设情境、明确教学任务后，这时就大胆的让学生尝试练习。重难点部分采用边演示边讲解的方法，帮助学生掌握方法。学生自主操作，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，培养学生自学能力，与人合作的学习精神。 （三）合作探究，巩固拓展 同学们还想知道哪些饮食健康的问题呢？ 小组合作提出想知道的问题，并利用百度进行搜索。 指名说一说自己搜到的健康知识 。 除了百度之外，其实还有很多 　。 学生自主思考，如何查找更多的搜索引擎。 提示：可以用”百度”进行搜索。 请同学们选择一个自己喜欢的搜索引擎，搜索一下自己比较感兴趣的问题，并跟别的同学交流一下。 设计意图： 鼓励学生将自己学到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固搜索、辨别信息的操作。 搜索引擎 搜索引擎 （四）师生总结，交流收获 同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。 设计意图： 回顾、总结本堂课所学知识。