2018年江苏省南通市高中地理 第三章 自然环境地理的整体性与差异性 3.2 自然地理环境的整体性导学案（无答案）湘教版必修1.docVIP

第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节自然地理环境的整体性 【学习目标】 1．说出自然地理环境的组成要素，通过多种因素对土壤形成的作用，理解自然地理要素的相互作用。 2．以我国西北地区为例，由西北地区位置分析、说出西北地区的气候特点，进而说出该地区的地貌、水文、植被等要素的特点，并解释为什么呈现出这样的特点，从而得出结论“地理环境各要素相互影响，相互制约”。 3．以黄土高原的水土流失为例，说明“某一要素变化会导致其他要素甚至整体环境的改变”。及“某一要素变化，不仅影响当地，还会影响其他地区”。 4．知道人类活动对自然环境的影响是“牵一发动全身”的。 【学习重点】 1．对地理环境整体性的理解。 2．地球圈层间能量交换的具体表现。 3．地球圈层间物质运动的表现和方法。 【学习难点】 1．举例说明地理环境各要素的相互作用 2．对地理环境整体性的理解 【学习过程】 【自主先学】 列出自然地理环境的组成要素： 【合作探究】 活动一：自然地理环境整体性的表现 1.材料一：我国西北内陆地区，由于距海远，海洋潮湿气流不能到达，形成干旱的大陆性气候。由于气候干旱，降水很少，这里的地表水缺乏，河流欠发育，且多为内流河；由于气候干燥，流水作用微弱，形成大片沙漠；气候干旱还导致植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。 材料二：读“地理环境各要素间的相互关系”图（图1）。 观察课本第70的两幅