四年级署假作业辅导教案.doc

署假作业辅导教案 作业分析： 署假作业题型广，涵盖小数；四则运算和运算定律；空间与图形；统计等 个方面 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：四则运算、运算定律与简便计算教学目标： 1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号. 2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。 教学过程：一、口算：  4×9÷6= 56÷7×9= 24+33-11= 64÷8×5= 49-24+5= 43-8+20= 36÷9×7= 27+63-30= 1、口答各题的运算顺序 同桌互说再集体反馈 二、组织练习说说运算顺序小结：四则运算顺序 ?三、复习加法、乘法的运算定律 1、引导学生用文字总结并用字母归纳 （教师板书：用字母表示各个运算定律） 2、课堂练习 （3）3、教学内容：、教学目标：使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。 能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图 巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。 知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图  巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。教学过程：））））））（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少））学生说一说方法）平均速度。  谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)  2、三角形的稳定性。  说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？  3、成三角形？  （1）学生说一说）为什么 4、解决问题 1）算求角的度数。  根据题目所给条件—分析—解决—汇报解题思路 2）暑假作业第22、23页的第三题 观察找信息——分析——解决 3）你能利用所学的知识解决四边形和五边形的内角和吗？  ①读题，理解题意，这道题让我们求什么？ ②指名汇报，解决问题的关键是什么？ ③全班交流集体订正。 5、图形的拼组(1)填一填（暑假作业第24页的第一题） 观察— 分析————汇报 ? 观察——分析——讨论——解决 ? 通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？ 第三课时 教学内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)教学目标： 1巩固掌握小数的性质和小数点位置。 　　2小数移动引起小数大小变化的规律。 　　3使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。 　　4使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。数位顺序表小数相关的一些灵活题运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。 教学过程：复习数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和数单位的区别，帮助学生记忆。 小数相关易错知识。 小数性质 　复习概念 　化简小数。　　注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。 　强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。 　小数点的移动 　复习小数点移动的规律 　注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。?小数的加法和减法　　1口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。 ?把下面各数改写成小数后再计算。（暑假作业第31页的第一题） 将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。 　　小数的简算复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法。 　　解决问题。 　　　　　教学内容：、教学目标： 1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 3、会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题教学过程　统计  1、说一说折线统计图的特点? 2、在绘制折线统计图是要注意什么？ 3、）学生说一说）为什么? 4、暑假作业第